简介:多媒体技术对板书设计理念的冲击问题,正好反映出现代信息技术的发展迅速,而思维理念的认识接受是一个过程。通过在语文新课程改革下的实践证明,多媒体技术广阔的发展前景将扩展以往的中学语文板书设计理念。一、设计形式的多样化对板书设计技术提出新要求现代中学语文的板书设计,趋向于把传统板书和多媒体技术有机结合,把多媒体技术当作一种为教学活动服务的辅助性手段进行运用,从而优化教学目标。无论是采用传统板书还是多媒体板书进行教学,教师丰富的语文专业知识和扎实的教学基本功,是实现设计效果的关键,是任何高科技手段都不能取代的,教师自身的技术水平直接影响板书的设计和应用。
简介:摘要用牛顿时空观去审视物理公式、分析问题;空间是独立于物体运动而独立存在的,对物体的运动状态没有影响;时间也是独立于物体及运动状态而存在的。因此学习物理的过程是将物理现象变成物理模型。由模型通过物理公式转化成等式的过程。理想化的物体,在理想化的环境中,完成理想化的运动。
简介:摘要情境虚拟法就是通过复现、模拟等方式创设历史情境,跨越时空,让师生走近历史,感受历史的真实,从而激发学生兴趣,引导学生观察和思考,进而掌握知识和发展能力,形成正确的情感态度和价值观。因此在高中历史教学中,教师要借助虚拟情境,在导入新课时留有悬念,讲授新课时设有疑问,从而让历史变得生动有趣。
简介:民族主义一直是思想史研究中的重大课题,目前研究主要侧重世界史和作为意识形态的民族主义,往往忽视了民族主义的思想史纬度。从早期民族意识和近代民族主义的区别来看,前者近似于文化共同体,是基督教世俗化进程中的产物,更趋近于保守的形象;后者是由于现代社会的抽象化发展,以及资本主义生产对近代民族国家的奠基性作用,从而形成的激进意识形态。民族意识发展为近代民族主义的过程,在思想表现上是从民族的自然解释发展为对民族的历史解释,这一转变过程又取决于资本主义的全球性建构,因此对民族主义的理论探索必须结合资本主义的全球拓张展开,正因如此,马克思主义同民族主义之间建立了对话的空间。