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简介：摘要：创伤叙事是创伤理论的核心概念之一。创伤叙事中的叙述者往往既是叙述者，也是创伤事件的直接或者间接经历者，由于受到创伤影响所产生的各种精神问题，一般受创的叙述者们会采用一种混杂的叙事手法来对创伤事件进行表征再现，如倒叙、重复等。本文便从大体按照创伤叙事的发展顺序，讲述了前期从精神分析领域所总结的创伤研究的特点以及后期兴起的殖民创伤和对后殖民文学的创伤研究，最后，本文指出了创伤叙事目前存在的叙事真实度的问题。

简介：【摘要】教育叙事研究方式对我国的教育研究产生较广泛的影响，其基本特点是研究者以叙事的方式表达其对教育的理解。它对教育研究的发展有重要促进作用，是提高教师专业化发展的有效途径之一。当前中小学的教育叙事研究实践存在一些误区，本文试图从两方面略谈如何开展有效的教育叙事研究：在策略上要运用“围绕日常生活叙事、改革传统习惯和观察视觉、改变无阅读状态下的研究 、事例理论融于一体、叙事中融入反思”等方法；在过程上要以“提出问题、选择对象----融入现场、观察访谈----整理资料、撰写报告”的步骤展开。

简介：   摘要：一般意义上的叙事诗据线性序列叙述相继发生的事件，表现为历时性叙事；抒情诗则捕捉瞬时情感并将之同时呈现于具体时刻，天然具备共时性特质。然中国传统叙事诗却凭借共时的场景呈现显露出鲜明的共时性叙事特点。《氓》与《双合莲》分别诞生于中国传统叙事诗的上升与衰落阶段，故能够照应其一以贯之的发展历程。立足两诗文本，可具体把握中国传统叙事诗借助隐转喻现象、关系束搭建、历时叙事结构消解于共时性场景呈现以及主人公行为重叠所展露的共时性叙事特点。

简介：摘 要：随城市化进程的发展，城市街旁绿地设计逐渐由以功能性为中心向以生态性为中心的方向来发展；城市街旁绿地设计的重点也更加注重环境改造的生态性。本文从城市街旁绿地概述、影响城市街旁绿地设计的主要因素、开展生态理念下城市街旁绿地设计的相关策略这三个方面来进行具体的阐述。

简介：摘要：作为中国城市中普遍存在的一条老旧商业街，此次淮海街改造，以“让马路变成街道，让街道温暖生活”为核心理念，在智慧街道、市政管线、设备设施、景观小品、建筑立面、店招形象等方面进行了全方位改造，将淮海街打造成宜游、宜商、宜文，可持续焕发活力的城市街道。本文就以苏州淮海街进行举例，结合建造的背景以及当地的文化特色进行深入地探讨。

简介：摘要：本文结合影片背景，对《小偷家族》的叙事特点进行分析，分析其独到的人文关怀与现实主义文学特色，探究影片细腻的散文化笔触，落脚社会边缘小人物的生存现状，引发读者对日本社会现实的深层反思以及对“家”概念的重新思考。

简介：摘要：对寺街民居建筑解析总结传统布局及元素关键点，运用到现代建筑设计中。构筑出具有当地特色的现代建筑。建筑形态的呈现亦是地域文化的暗喻和象征。

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简介：摘要：随着城镇化建设的不断加快，各种商业区不断涌现，而土地资源有限，地下商业街随之衍生而出，成为人们衣食住行的小商品经营场所。由于建设之初更加注重于有限空间的极致利用，因而为人们生活所需提供采购便利的同时，也增加了不少消防安全问题。消防安全万分重要，且受关注程度如今已日益提高，关乎于地下商业街的经营者和顾客的身家性命。本文简要分析论述了地下商业街保证消防安全的难点及消防安全策略的建议。

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简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园探索出来的新型教学方式，该教学方式以生态教育为核心，目的是探索出符合幼儿个性化特点的教学方式，使教育更加符合幼儿的个性化学习差异，同时以开放、自由的游戏环境让幼儿在游戏中自主学习与探究，从而使幼儿的多方面能力得到提升。此外，安吉游戏类型多样、形式多样，叙事游戏就是安吉游戏中较为常见的游戏方式，该游戏方式通过叙事的方式勾起幼儿的好奇心和学习兴趣，使幼儿主动地参与到游戏中进行学习，进而达到提高教学效率的目的。但是想要在幼儿园教学中有效地应用安吉叙事游戏需要教师重视教学方式的创新，具体的方式和方法下面本文将提出几点观点和建议。