简介:在现实生活中,我们在不同的时期、不同的场合下充当着不同的角色l在经济生活中,自然也担当着不同的经济角色,如在工作单位,每个人就是一个劳动者,单位的领导就是一个经营者或管理者;在商店里,就存在着经营者与消费者的不同角色;从国家生活角度而言,我们每个人都有可能是一个纳税人;随着市场经济的不断发展,我们还可能成为储蓄者、投保人、股东等投资者,每一个经济角色都存在着相应的权利与义务。在政治课教学过程中,我们要引导学生树立正确的权利义务意识,明确相应的权利和义务,正确处理好权利与义务的关系,这对于提高学生的法制意识,维护自身的合法权益,推进社会主义的法治进程,有着直接的关系;对于引导学生加强社会责任感,培养良好的道德素质,也有着促进作用。
简介:<正>无论在民商分立还是民商合一的法律体系中,理论上大都认为票据法属于商法范畴。民法与商法之间的分野在今天远不如在18、19世纪那么显著,但在根本价值取向上的不同仍不能被忽略。如果民法追求的目标是“自由、平等、博爱”,那么,商法追求的则应当是“自由、平等、营利”。正是由于这一根本区别,商法上的权利与民法上的权利无论在取得、转让、消灭以及法律保护的措施等等方面都有各自的特点。在我国近几十年的法律实践中,票据法相对于其他商事法来讲,是离人们日常生活较远的一部法律;相对于民法来讲,人们更容易接受民法传播的法律意识。在处理票据纠纷时,很容易将民法的观念强加在票据法上,审判结果难免偏颇。本文试图把票据权利义务的基本理念、票
简介:摘要高校法制建设要重视高校教师这个群体,高校教师的权利与义务现状不容乐观。高校教师要准确把握教师的权利与义务,有必要对权利与义务这些基本范畴的有关知识进行全面的了解、学习和研究。同时,高校教师的某些应有权利应予以规范化,形成权利保障机制;高校教师的某些道德义务应予以法定化,形成监督制约机制。