简介：学术在古代国人的知识体系中是可以一分二的,学是学,术是术,且前者为白领的学问,后前者为蓝领的技术。学是儒道之经,术是"奇技淫巧"。做学问者只要以孔孟思想为纲,去研究人生、伦理、道德,会赋诗作画甚至看看风水,都会被官方视为人才,纳入体制之内,可获取功名,进入仕的行列,从此就可荣华富贵。可是要懂技术有手艺,那就不可登堂入室了。在秦汉时期,能进入九流之中的技术人员只有"辟土殖谷"者,也就是如今的农学专家,才可排在法家、名家、墨家、儒家、道家、阴阳家、纵横家、杂家之后。在一个农业的国度里,统治者也担心人们都不懂了种地的技术,怕喝西北风,所以才把农学家列入了上九流之中。连给人治病救命的医生,都不能进入上九流,还不如会看风水的阴阳家。这种价值观念一直延续到鸦片战争之后,国人才开始重视了技

简介：“五毒书记”张二江与人合著了一本《下级学》，他在后记中说，这本书是根据他的“初步思路”撰写的，是“政治学的一个分支”，并称“创立下级学宗旨，是使人们成为优秀的下级，在于探讨、帮助并使每一个下级获得成功，而且争取最大的成功”。如何成为“优秀的下级”，使自己获得“成功”呢?作者在书中解答日：“与上级领导关系如何，是下级晋升成功与否的

简介：修辞需要修辞术。但把修辞学只看成是修辞术、修辞技艺：“研究语言襄达技巧”，则阻滞了修辞学科学化的进程。作为科学的修辞学，回答的是“人们事实上在怎样运用语言”以及“为什么要如此运用语言”；作为技艺的修辞学，回答的却是“人们应该怎样运用语言”。

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简介：【摘要】疫情下“停课不停学”，线上教学应运而生。学校教育整体从面授教学转向线上教学。但其实线上教学也是时代发展，教育理念变革及用户教育需求升级的必然产物。学校教育整体从面授教学转向知识获取和传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化，教师在线上教学中要把握好教学目标，充分利用现代化信息技术多样化教学手段，即以“技”来攻克“数”中的重难点，以“术”促“学”则运用多种教学方法，如“线上打卡”、“推送课例”、“线上分层布置作业”等，授之以渔，把“教”减到最少，把“学”放到最大，以达到最高的学习效率，为线上教学开辟一片新天地。

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简介：从16世纪90年代末到20世纪30年代初，中国思想家和教育（学）家提出了作为驱民术的教之术、指向有别的哲学教育学、立于高等学术的实践教育学、以试验求功利的科学教育学等创造性命题。这些命题，围绕着教育与统治、教育与财富、教育与文化、教育与人性四个轴心，以多种方式自主辩护和相互关联，形成了复杂多变、隐而不彰的教育学图景，建立了兼具实践反思和知识导向功能的教育学文化场域，显示了教育学发源及其知识增长的外源因素与内源因素之间的冲突一创生关系。

简介：现代急救术的发端现代的急救术，一开始并非为了心脏有问题的人所设计，探究其根源，乃是为了拯救溺水的人而慢慢发展而来，最早可以追溯到一七六七年在荷兰阿姆斯特丹成立的“拯救溺水者协会”。据该协会在四年之后宣称，经由他们的帮助，成功让一百五十位溺水者免于死亡。其中主要的方法有下列七个步骤：

简介：作为传统科学,中医有"学"与"术"的分化程度不高的特点,这一特点可以从中医学术发展的进程、中医与西医的比较以及中国文化自身的特点等各个方面体现出来.中医发展要从中医学术特点出发,遵循自身发展规律.

简介：生物学的有些试题尤其是简答题，往往因内容丰富、文句繁琐、信息量大、内在关系复杂，而令很多考生一筹莫展、束手无策乃至望而生畏。这类试题除了要考查学生必备的相关基础知识及其运用能力外，还要考查学生的阅读能力、语言的组织与表达能力，更要考查学生是否有较强的整合信息的能力、归纳与概括能力。这就需要教师指导与训练学生学会驾驭全题，

简介：颈动脉内膜切除术（CEA）是为了改善脑血液供应，预防并治疗因颈动脉颅外段严重狭窄（动脉管径狭窄〉70％）而引起的缺血性卒中的外科手术方法，亦是治疗颈动脉狭窄和完全闭塞简单、有效且经济的方法。随着麻醉及术中监测技术的提高。颈动脉内膜切除术麻醉的重点已从单纯满足手术需要发展到术中神经功能的监测与保护：一、麻醉方法的选择对实施颈动脉内膜切除术的患者是行局部麻醉还是全身麻醉，至今仍存争议。大多数临床研究结果显示，采用局部麻醉方法患者神志清醒，仅需通过简单的临床判断即能够监测到脑灌注状态：

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简介：摘要全直肠系膜切除的理念为直肠癌的根治手术提供了可以遵循的质量控制标准，但是尚有部分解剖学问题存在争议。腹腔镜直肠癌根治术虽然具有更好的手术视野、更佳的神经功能保护、更大的操作空间，但若术者对解剖结构或解剖变异认知不足，可能会出现术中不可控制的出血、术后排尿排粪功能障碍等副损伤。笔者通过对国内外研究的分析总结，并结合临床经验，针对直肠癌根治术涉及的几个解剖争议问题，包括肠系膜下血管解剖及变异、肠系膜下动脉离断平面的争议、第253组淋巴结清扫的争议、直肠中动脉的解剖学变异及直肠癌侧方淋巴结清扫的解剖学争议等进行阐述，旨在为临床外科医师提供一个更好的认知过程。

简介：教师版数课教结艺例学堂学课术谈@孔庆国...

简介：王国维是20世纪国学研究的重镇。他一生致力于学术研究,涉猎广泛,视野开阔,方法独特,成就极高,形成了自成一体的治学境界。从＂学＂＂识＂＂术＂三个方面解读其治学境界,无疑对后世的学术建设具有重要的启迪意义。