简介：

简介：

简介：

简介：育人如同养花种草一样,要给予学生一定的土壤和空气。班主任要清楚地认识到,每个学生都是独立的个体,是不同的“类”。班主任要为学生创造良好的环境和氛围,帮助学生发现自己的潜能和优势,树立人生志向,实现自我约束和自我奋进,从而不断提升自我,成就灿烂的人生。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：幼儿对新鲜事物、周围的环境有着十分浓厚的兴趣，对自己的幼儿园生活，他们也迫切地渴望得到发言权，希望能自己决定、自己管理。他们想去感受，愿意去探究，渴望留下自己的痕迹。所以自我管理是幼儿的内在需要，更是一种教育资源。在《幼儿园教育指导纲要》中也指出：建立良好的常规，逐步引导幼儿学习和自我管理。根据不同年龄段孩子的特点，笔者通过不断的观察与实践，觉得小班孩子需要老师“带”着走，中班孩子“扶”着一起走，大班孩子“放”手独立走。

简介：每一天对于我们每个人来说都是公平合理的,从不少给谁一分一秒,也从不多给谁一分一秒。对于初三同学而言,时间就是效率,效率意味着成绩。那么,同样一天24小时,你是怎样度过的呢?懂得自我管理的同学,既能设定目标、完成计划,又能控制好自我,才是自我管理的小达人。

简介：无论是养鸽或养任何宠物．卫生自我管理相当重要。身为养鸽者，有关养鸽卫生知识及如何预防感染疾病一定要重视．并要彻底执行，才不会给家人及左邻右舍带来困扰。

简介：健康是生活（生命）蜃量的基本要素，而良好的生活方式是健康的重要保整。遴撵和保持良好的生活方式，就是封自己健康的“管理”。

简介：每个人都是一种花,向日葵、玫瑰,或是蒲公英……追随着阳光,雨露和微风。而无论是哪种花,在成长的过程中都会经历风雨,学会自我管理,才能绽放出独一无二的景致。初三的生活紧张而疲惫,却是我人生中的第一个挑战。初三的校园,没有了曾经的欢声笑语,变得更加严肃。刚进入初三的我,还没有适应初三的节奏,突然加快的进度、繁重的作业、中考的压力让我难以承受。我开始做更多的题来稳定下降的语文成绩,结果却适得其反。我开始有些慌乱,怎么会这样呢?

简介：重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性的充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠班主任的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，这样，才能更好地达到教育的目的。

简介：

简介：

简介：教育要了解学生，走进学生的心灵；教育要将智慧融入学生的生命，提升学生的生命价值，去点化和感悟学生，把教育的对象变成自己教育自己的主体，开展以人为本的素质教育，完善自我。本文从榜样示范，召感导向；养成教育，持之以恒；科学评价，表彰奖励三个方面论述了如何培养学生自我教育与自我管理的方法。

简介：

简介：

简介：摘要如何实施有效的班级管理，是每位班主任十分关注的问题。班主任应从班级管理角色中退出，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。