简介：摘要：南粤文化是中华传统文化的重要组成部分，在英语课程中融入南粤的本土文化，有利于发展学生核心素养，坚定文化自信。本研究以五六年级学生为研究对象，探究如何以广东本土文化为资源依托，有效实施小学英语“南粤文化”校本课程，从课程背景、文献探究、研究目的、研究设计、实施过程、教学评价。笔者认为该课程能帮助学生深入认识并热爱本土文化，增强文化认同感以及社会责任感，促进学生英语阅读素养的提升，发展核心素养,实现育人目标。

简介：【摘要】随着社会的发展，本土文化的保护与传承刻不容缓。我园通过“打造特色环境”“整合社区资源，充实本土课程内容”“构建主题教育，感受本土文化内涵”“多样活动形式，体验本土课程乐趣”“家长参与课程、形成家园教育合力”等多种途径，实施本土文化园本课程，以此培养幼儿传承、创新的精神，树立健康、积极的人生观，促进个体素质的全面发展。

简介：摘要：本文从弘扬传统文化、推动幼儿全面发展以及完善幼儿课程体系三个角度，简单总结了在生活视野下进行幼儿园本土文化课程建设的重大意义；从课程内容、实践活动、财政投资、关注度以及家园合作的角度提出了推动幼儿园本土文化课程建设的策略。

简介：

简介：摘要：文章以清流县实验幼儿园在利用清流本土红色文化资源，实施本土化课程活动中，分析背景优势，解析活动价值，探究教育途径，挖掘适宜幼儿园开展的内容及元素，选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，开展各类丰富多彩的活动，对幼儿进行爱国主义教育，让红色文化在幼儿身上获得恒久的生命力。

简介：摘要：文章以清流县实验幼儿园在利用清流本土红色文化资源，实施本土化课程活动中，分析背景优势，解析活动价值，探究教育途径，挖掘适宜幼儿园开展的内容及元素，选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法，开展各类丰富多彩的活动，对幼儿进行爱国主义教育，让红色文化在幼儿身上获得恒久的生命力。

简介：摘要  在课程改革过程中，建构并实施特色课程，重视学习品质和培养幼儿终身发展奠定良好素质基础，是当前课程改革的重要任务。幼儿园如何整合本地区丰富的课程资源，开发适合自身发展需求的课程，成为学前教育工作者所关注的焦点。在本文中，笔者通过本对本土龙舟文化课程的建构与实施的经验之谈，陈述了课程建构与实施过程中的创新做法，也提出了不足与思考，为相关的研究提供实践的借鉴。

简介：摘要：课程资源开发是幼儿教育改革的主要方向之一，也是促进幼儿教育发展的重要手段，在此期间，幼儿教育工作者需要渗透本土文化内容，在创新教学方法的同时，传承本土文化精神，开阔幼儿自身视野，培养幼儿逻辑思维与想象能力。

简介：摘要：本土课程资源是可深度挖掘的瑰宝。幼儿园可因地制宜，将外在的本土课程资源转化为自身的资源，以供幼儿在户外游戏中使用。本文分析了如何有效开发、利用本土课程资源开展幼儿园户外游戏，使幼儿体验户外游戏活动的趣味性与创造性。

简介：实施多元文化教育,课程设计是关键。搞好多元文化课程设计,既要确立明确的设计理念,也要研究科学的设计策略。我国多元文化课程设计应该树立本土化理念、多元化理念、平等对话理念和回归生活理念,并在此基础上采取以下主要策略：优化课程结构、统整课程内容、关注知识建构、拓展生活空间、建立选优机制、多元一体统一。

简介：摘要：我国在未来即将进入老龄化社会。以养老机构为主的养老产业，在未来也会变的十分重要。老年人在老年退休后，除了物质生活的保障外，对于精神生活的追求也是养老不可或缺的一部分。老年大学、老年兴趣培训班等机构应运而生。因此，探索老年文化课程，提升老年养老质量，是未来的趋势。

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简介：摘要：在进行幼儿园教育背景下，老师应当重视本土文化，从而在教育的过程中能够积极引导幼儿核心素养。在创客教育理念下让幼儿能够更为科学的学习课程的同时，加强幼儿的实践能力，并在此基础上培养幼儿的创新能力。随着时代的发展，国内越来越多的幼儿园开始将创客教育理念融入到本土文化课程当中，并能够在此阶段观察到幼儿在创客教育背景下所带来的成果。因此，通过对创客教育理念的融合能够更为有效的加强幼儿园自身教学能力，拓展幼儿的教育思维，提高幼儿的学习动力。

简介：为了让学生在校时熟悉和了解吴地的历史文化，提高他们的文化素养和文化品味，苏州市职业大学于2000年在苏州高校中首次开出了“吴文化”课程。苏州市职业大学“吴文化”课程教学及该课程建设中的基础环节——教材建设问题是本文讨论的重点。

简介：为促进多元文化课程资源开发，要建立民族氛围浓厚的教育环境，采取以地方、学校为主的开发模式，实施多形式、多层次的民族文化课程，鼓励并培训教师参与民族课程资源开发，结合多元化的评价机制。

简介：摘要：近年来,随着教育方式的改革,课程决策权也在不断下放。对于幼儿的本土文化课程资源基础教育已经变得越来越重要。如何合理利用本土资源进行对幼儿的教导成为教师的一项艰巨任务。合理引入本土文化课程资源,让幼儿在本土文化课程资源的学习中慢慢养成良好的生活以及其他习惯,让幼儿体会本土文化气息的同时,培养幼儿对家乡的热爱之情。而且,本土文化课程资源的利用,有利于幼儿园对幼儿教育活动的顺利开展,有利于为幼儿以后的生活学习打下坚实的基础。下面是对幼儿园本土文化课程资源的开发与利用的思考以及初步探究。

简介：本文围绕贵州地方文化课程的设置、从把握基本精神,设立教学目标、设置教学内容各方面阐述,兼及开设此课的重要性和必要性。

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》强调指出：“学校在执行国家和地方课程的同时．应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统、优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程。”我校在强化必修课主导性的前提下，突出校本课程的开设。为了更好融入学校的特色教育．我校开设了校史文化课，培养学生爱校、爱国、爱生活的高尚情操。