简介：新一轮基础教育课程改革实验开展以来，数学课堂发生了可喜的变化，改变了课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。关注有效教学，建构有效课堂，这是当前教育改革的主旋律。所谓有效教学就是指在有限的时空内，教师采用各种恰当的教学方式和手段，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生真正获得知识，同时，充分培养创新意识和实践能力，促进学生全面发展的教学。鼓楼区开展课程改革实践整整八年了，作为一线的教育实践者，笔者感受颇深。

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简介：摘要这些年，笔者参加过很多的教研活动，听了很多教师的课。有的课上的很好，学生兴趣足，参与度、接受度、配合度和理解度都很高，课堂教学能向更广更深处发展；有的则不然。而从教学流程来看，都是流畅自然的，那是什么原因导致这种情况呢？

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简介：摘要追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在小学数学课堂中，实施有效追问，可以增加学生探究的动力，也是学生理性思维走向深入的标志。因此，教师应根据课堂教学中的生成，睿智捕捉交流中的关键点，进行追问，将学生的思维不断引向深入，提升学生的思维能力，让课堂教学效果最优化，使小学数学课堂彰显精彩。

简介：摘要自新课改以来，自主有效课堂备受教育界的关注。本文主要从问题创设、小组合作、问题探索、引导及生成、展示点评等方面结合自己教学的经验对如何实现课堂自主有效进行了简明的阐述。

简介：本文阐述了构建现代企业薪酬系统的基本原则与有效薪酬系统的基本功能,并在此基础上分析了企业经营者、管理人员、技术人员、营销人员、生产与后勤人员等不同层级人员的薪酬制度的主要内容及构建有效薪酬系统应注意的若干问题.

简介：高中语文新课标中将阅读教学目标定位为“提高道德修养”“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话．是思维碰撞和心灵交流的动态过程”“阅读文学作品．应引导学生设身处地、身临其境地去感受．

简介：摘要 ： 在我国当前的 义务教育阶段，对于语文课程标准的要求是相对明确和具体的，尤其是在初中阶段，学生需要对散文诗歌等文体读物进行有效的阅读量积累。整个初中三年阶段的阅读量不低于 260万字，同时在每学年的名著阅读上保持二到三部。这样才能有效地巩固并提升学生在语文中的成绩，对于语文教学工作也是积极的有效促进和价值提供。 基于此，笔者以有效引导，构建有效多彩名著导读课堂作为选题，探讨了在语文教学中，引导学生名著导读的相关策略 ，从而提高名著阅读在学习中的地位，以期在教学中名著阅读取得理想的效果。

简介：摘要 ： 在我国当前的 义务教育阶段，对于语文课程标准的要求是相对明确和具体的，尤其是在初中阶段，学生需要对散文诗歌等文体读物进行有效的阅读量积累。整个初中三年阶段的阅读量不低于 260万字，同时在每学年的名著阅读上保持二到三部。这样才能有效地巩固并提升学生在语文中的成绩，对于语文教学工作也是积极的有效促进和价值提供。 基于此，笔者以有效引导，构建有效多彩名著导读课堂作为选题，探讨了在语文教学中，引导学生名著导读的相关策略 ，从而提高名著阅读在学习中的地位，以期在教学中名著阅读取得理想的效果。

简介：摘要：根据我国大力提倡的新课改教学过程中，我们可以发现在课堂教学时时常会产生一些低效或者无效的现象，《人自然社会》这门科目非常值得教师们深思熟虑。课堂是教学过程中最重要的载体，有效课堂的建立主要在于课前、课中以及课后三个方面的有效结合。本篇文章就是根据这三点来讨论怎样建立《人自然社会》的有效课堂。

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简介：摘要：阅读是小学语文课堂教学的“重头戏”．是小学语文课堂教学的主要教学内容之一，在小学语文课堂教学中扮演着举足轻重的角色。语文阅读能力．本文进一步阐述了小学语文阅读有效课堂构建的重要作用，并指出了小学语文阅读高效课堂构建的策略探究。

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简介：摘要要提高初中数学的教学质量，就必须提高课堂教学效率，有效课堂是增强初中数学教学效果的最佳选择教师应明确教学目标、优化教学设计、活用教学方法、营造课堂氛围、适用教学手段、精炼教学语言、精心设计问题、适时全面评价，多种方法和手段进行有效教学，努力深化教育改革，提高教学效率和质量。本文从设置教学情境，优化教学，增强师生交流等三个方面提出了构建有效课堂的方法。

简介：摘要：《新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品味。” “读万卷书，行万里路”，“读书百遍﹑其义自见”。这一句句俗语，无不都证明了读书的重要性。因此书声琅琅已成为语文课堂的重要特征。在小学生语文教材中，几乎每个单元都安排了有感情地朗读课文的练习。教材编者这样排编的目的在于：一是使学生熟悉的课文，掌握生字、词培养良好的语感，为写作做好汇、语感的准备，从而达到一般朗读的目的。其次，通过有感情的朗读的训练，对学生进行美的熏陶。因此，在教学中，要通过教师的有感情的朗读训练来指导学生有感情的朗读。在强烈的情感体验中，领悟语文的意韵，感悟语言文字的美，体会课文思想感情，培养健康高尚的审美情趣。一堂生动而高效的语文教学离不开精彩的有效朗读。那么如何进行有效的朗读指导呢？

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简介：本文根据《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准（试行）》的要求，结合自身教学的实际，分析教学成果，总结了一些经验和教训，并对未来教学的改革和实践，提出了自己的看法。

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