简介：摘要：本文从何为张弛有度的音乐课堂，为什么要打造以及如何打造张弛有度的音乐课堂进行思考，运用音乐哲学和音乐心理学等相关理论知识及笔者在小学支教的实践经历进行探索，目的在于能够更好地营造音乐课堂氛围及提高音乐教学质量，解决音乐教学中的纪律问题。

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简介：摘要：在班级管理工作实际开展的过程当中，奖励和惩罚是非常重要的一个手段，能够更好地保障教学和管理得到有效的实施，推动学生的进步和发展。因此，在当前，小学教师在开展日常班级管理的过程当中就应该真正的做到奖惩分明，应该通过这样的方式对学生起到一个教育和指引的作用，让班级管理活动得到持续和有效的推动。

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简介：【摘要】随着教育改革的脚步加快，双减政策开始实施，学生无疑是最开心的一部分人。由于传统教育采用的是填鸭式教学和题海战术，导致学生平时的作业很多。但是过多的作业并没有带来学生在学业上的进步，反而有一些学生的学习成绩出现断崖式下滑。小学生正是爱玩爱闹的年纪，对于过多的作业并没有很好的心态去适应，导致会出现作业没有及时完成，或者有的学生直接放弃完成作业的现象。双减政策的实施使得学生的作业量减少，但是给学生留作业成了教师的一大难题。

简介：摘 要：初中物理是培养学生探索各种物理现象和生活常识背后的科学规律的一门基础学科，强调理论结合实践。通过物理实验来验证和理解物理定律和概念，利用物理知识来指导学生开展实验和认识物理现象。随着基础教育改革的不断深入，如何提高初中物理课堂教学效率显得尤为重要。教师要不断提高自身教学水平，充分发挥实验的辅助教学功能，锻炼学生实践动手能力，激发学生学习物理的兴趣。鼓励学生自由探索，在实验中归纳总结，加深对物理知识的理解和灵活运用，积累良好的物理核心素养。

简介：摘要：近些年，电子教学以其独特性进入了幼儿教育，并在幼儿教育的各方面发挥着越来越重要的作用，但是，现阶段的电子信息化教育仍然存在着许多弊端。幼儿信息化教学需要遵循发展适宜性原则，注重幼儿的全面发展，幼儿教师需探求适合幼儿身心发展特点的信息化教学方法，在幼儿教育过程中实施适宜性的电子教学。

简介：摘 要：初中阶段的英语教学涉及到的内容比较多，对于初中生造成了一定的学习压力。为了使初中英语教学效果得到有效提高，同时降低学生的学习压力。教师需要对以往的教学模式进行优化改进，合理运用活动化教学，增加课堂教学的趣味性。活动化教学能够引导学生积极参与到教学活动当中，借助教学活动的趣味性和引导下提升学习兴趣，提升英语知识的理解能力，帮助学生提升英语综合水平。鉴于这种情况，教师需要合理选择初中英语课堂活动化教学的推进方式。

简介：摘要:新课改推行以来,小学语文教材中文言文内容有较大增幅，目的在于通过文言文教学,传承我国优秀的传统文化。目前对于文言文教学课程，存在一定不足之处，主要是教学方式缺乏创新,教学理念过于陈旧等问题,导致文言文教学成为小学语文教学难点。因此，小学语文教师要注重改变教学理念，打破传统教学方式束缚，高效进行文言文教学,可有效提升学生学习效率，促进学生文学素养提升,因此,小学语文教师对教学方法作出创新，提高教学效率迫在眉睫。

简介：摘要:21世纪信息技术飞速发展，为现代的教育改革和创新创造了无限的条件，信息技术与学科教学的深度融合，成为当今教育界前瞻性的话题。东莞作为广东省的四个实验区之一，开展融合信息技术的新型教与学的研究是刻不容缓的。本文以深度融合为研究目标，探讨实现信息技术与小学科学深度融合的方法与策略。

简介：【摘要】“双减”政策实施的背景下，小学数学作业的设计应在“控量、创意、提质”上下功夫，落实好“加法”和“减法”。针对小学数学作业设计存在“数学作业布置量过大，忽视了学生的个性差异，作业完成形式比较单一”等问题，笔者从北师大版高年级作业设计着手，通过“创设情境，亮点作业巧创新；有效实践，常规作业多姿态；关注差异，个性作业设选购；多元评价，寓做于评增实效”等方面优化作业设计实践路径，提质控量，令数学作业焕发出特有的色彩。

简介：摘要：为了促进现代化教育教学的创新发展，近年来，我国越发重视基础教育的开展，出台了一系列的相关政策进行教育指导，在一定程度上为教育行业的发展指明了方向，提高了现代化教育教学的效果。为了培养优质的现代化人才，教育部颁发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，对中小学的教育惩戒方面进行了指导和规范。对现代化教育教学活动的开展有着较强的指导意义与价值，颁布该规则的主要目的也是为了促进学生的全方面发展，提高教育教学的效果，贯彻立德树人的重要教育思想理念。为了在执行《中小学教育惩戒规则(试行)》过程中尊重学生的主体地位，关注学生的发展和成长，教师需要深入的探究和分析，采取恰当的策略进行贯彻与执行。本文对《中小学教育惩戒规则(试行)》进行了初步分析，探究了有效的执行策略。

简介：【摘要】在小学阶段，综合与实践是四大版块之一，它在教材中有重要的地位与意义，应引起一线教师的重视，把它作为专题研究，如何精准定位，正确把握其内涵与实质，更好地施展教学，提高实效。

简介：[内容摘要]统编版教材设置阅读策略单元，让学生亲历学习过程，习得阅读策略，形成运用策略的意识，成为爱读且得法的阅读者。阅读策略单元的教学必须区别于其他单元，尊重教材以策略组元，起承转合渐渐深入的编排特点，带领学生习得阅读策略，提高阅读素养。

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