简介：11月24日,我院举行了恢复建校十周年庆祝大会,会后在欢乐的氛围中召开了教师座谈会,进行了教研活动,就女子成人教育的现状和发展,提出了对策,明确了方向。

简介：《汉语大词典》中对“目标”的解释是：想要达到的境界或目的。在新课程理念下，暗乐课程标准》中，学校音乐课程实施的教学目标想要达到的境界或目的是：引导学生成为具有一定音乐文化素养，并具备较高审美情趣和审美能力，能够运用音乐艺术丰富自我的情感体验、陶冶情操、提高生活品质的音乐爱好者。

简介：本文首先定义了两类模──明确模与强明确模，它们是用扭论来定义的，然后通过两种途径刻画它们。主要结论在定理２－３及３－１中给出。

简介：

简介：函数是教学中最基本,也是最重要的概念之一。它反映和刻划了客观世界中各种事物的运动过程及相互依赖关系.对于函数的概念;在初中阶便便采取了对应关系描述性的传统定义,而在高中,果本中却是采用集合间的映射关系来定义的.故要学好“函数”,加强映射的教学是必要的。我们知道,在高中教材中对函数下的定义意即从一个数集到另一个数集的满射.应该说用这一方式来定义函数,比传统的定义法更具一般性,如能按此观点进一步讲授“——映射”、“逆映射”、“反函数”等,我想整个教材结构将是比较完整的.从教材编写的连续性讲,也是顺理成章的。且从广大学生的接受

简介：摘要随着中学英语新教材的推广使用，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。

简介：摘 要：英语课程教学基于大单元主题，在针对不同类型篇章的教学时，要不断融入语言知识、文化知识、文化技能和语言技能等学习要求，并以单元主题的形式呈现。文化教学不应局限于辅助语言教学，而更应该是发挥文化导人的功能。文化意识的养成不能止步于文化的感知与理解，还应重视文化沟通与文化传播能力的培养。文化教学的活动应指向单元主题意义的达成，时刻关注单元主题教学的系统性、整体性，深入解读单元主题意义，领会教材内外的文化精神，形成正确的文化价值观念。

简介：“备教材、备学生、备教法”是广大教师备课的重要法则，但经过精心“三备”的教学设计，在课堂实施中并不一定能呈现出精彩、高效，有时甚至出现与预设效果较大的反差现象。究其原因是诸多因素造成的，而学生的真实状态是关键的因素。在承担《东南西北》同一课题数次不同级别的送教任务中，

简介：摘 要： “口语交际”就是如何让小学生用口头语言准确、清楚、明白的表达自己的意思；与他人交流倾听时能仔细、具体、理解对方所表达的意思，达到交流的目的。“口语交际”是语言文字训练的重点，也是提升语文实践能力的一项重要内容。

简介：

简介：　　基础教育课程改革从2001年进行到现在的七年里,对整个基础教育的管理、教学和评价都提出了一系列的要求,对整个教育运行体制和机制也提出了相应的改革要求.为了适应这样的变化,教育部从2004年开始在全国倡导进行校本教研的试点,全国试点三年,取得了一些成果和经验.……

简介：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文字活动。存在于人类生活的各类领域。

简介：阅读教学有自己的目标，把《语文课程标准》中关于阅读的内容进行梳理，可以把阅读教学的目标归纳为以下几个方面。一、激发阅读兴趣。养成良好习惯《语文课程标准》关于阅读的目标，在第一学段第一句话就明确指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”可见，激发学生的阅读兴趣，是阅读教学一个重要的目标。

简介：目前,中小学传统文化教育普遍存在这样一个问题：从事传统文化教育工作的教师多为语文、历史等相关专业教师,专职于传统文化的教师寥寥无几。这就需要提高这些非专业教师在传统文化教育方面的能力。

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简介：摘要：全面推进以培养创新能力为核心的素质教育，成为当前我国教育现代化的一项改革紧迫任务，这牵制着教育事业的一场深刻变革。这其中必须要借助的是教师角色的转换，教师角色能否扮演好，是现代教育能否成功的关键所在。文章讨论了教师的角色定位，以及如何提炼教学风格。

简介：摘 要 本文以重庆2019年中考浮力实验综合题为例，从科学探究、科学思维、物理建模等三个方面进行研析，深入剖析试题中如何体现对学生物理模型建构能力的考查，并基于研析提出教学建议，在日常教学过程中启迪学生科学思维，帮助学生建构物理模型，发展学生物理核心素养，供广大一线初中物理教师参考借鉴。

简介：摘 要：初中历史任务教学不仅可以有效地提高学生学习的兴趣，而且也可以提高课堂教学的参与度，把握任务设计的目标和特征变得尤为重要。设计任务也成为提高历史课堂效率的重要组成部分之一。设计任务需以学生为主体，以教师为主导，以任务为主线的原则。

简介：父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。在到达目的地，一切准备妥当，开始行运之前，父亲向三个儿子提出了一个问题：“你们看到了什么呢？”

简介：摘要教学目标是课堂教学的目标和方向，它对课堂教学有着决定性的指导作用，是课堂教学的起始和归宿。而课堂教学是为了实现一定的教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。