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简介：摘要：初中生处于人生当中树立自身世界观、人生观和价值观的关键阶段，需要来自社会各方面的正确、积极的引导。与此同时，初中阶段英语学科教学也扮演着极为重要的角色，在讲授英语语言本身知识的同时，初中英语课堂也应该成为“英”才德育的有效场所，让初中生的英语语言学习能够真正“语”时俱进。

简介：满语；赫哲语处于濒危过程中在语言结构上发生了变化，许多形态成分在语言衰退过程中，受外来语言的影响以及自身形态成分的简略而被省略或丢掉了。本文根据调查的有关语言资料对三家子满语、赫哲语的格形态和时形态进行探讨分析，这对于研究濒危语言在使用功能以及自身结构变化的特点方面具有实证价值。

简介：通过语料库研究方法，本文研究了语篇结构对中囝学生英语过渡语中现在完成时标记的影响。语料来自中国学习者英语语料库CLEC（ChineseLearnerEnglishCorpus）中的中学阶段这个子语料库。结果发现，在语篇结构中，前景部分的现在完成时标记比例高于背景部分，符合语篇假设。

简介：准确使用动词,才能凸显语言的表现力。本文将从动词的时、体的语法范畴分析英日汉三语中动词时、体表现手法的异同,以期在对比中掌握各语中如何准确把握动词的时和体,并同时感知对比在语言学习中必要性。

简介：通古斯语的时一体系统的演变过程是由结果意义发展为带有部分可见性意义的完成时，最后形成非标志的一般过去时形式。研究认为这个语义发展的一个共同特点。通古斯语完成时形式可见性意义的出现和消失间接证实了语言单位单向发展的假设。

简介：时（tense）和体（aspect）在英汉叙事语篇中的衔接功能存在形式和意义上的差异：动词的时体变化是英语语篇内部衔接与语义连贯的主要语法手段之一；汉语的时体意义与动词的形态变化无关，而是通过词汇手段或词汇一语法手段来表示的。

简介：[摘要]：教育和管理学生其实是一个与学生沟通交流的过程，语言表达就成了心灵沟通的主要方式。【3】然而明明内心很有感，表达却很苍白，问题在于言辞方式不正确。语言表达也是有规律可循的，就像做菜，也有“措辞菜谱”。本文重点在于讲诉语言表达的措辞方法以及通过列举管理教育学生的例子来体会高情商的语言表达在教育管理中的作用。

简介：基于中国英语学习者的口语和书面语记叙文,本研究考察了记叙文语篇结构与一般过去变异之间的关系。结果发现,记叙文语篇结构和一般过去时变异之间存在密切的联系。一般过去时标记和一般现在时形式是一般过去时的主要变异形式。无论在口语还是在书面语中,受试在前景部分使用的一般过去时标记比例高于背景部分;在背景部分使用的一般现在时形式所占的比例高于前景部分。该结果支持语篇假设。此外,口语中一般过去时的标记比例明显低于书面语,而一般现在时形式所占的比例明显高于书面语。以上结果说明不同的语域和任务类型会影响一般过去时的使用,但是不会影响主要的时体变异形式在前景部分和背景部分的分布趋势。

简介：中古诗坛，绮采纷呈，士族文人，多竟于妍巧，唯有渊明落尽豪华，不同凡响，以其闲适冲淡，情真意淳见“好雨”之润，领“居高”之妙，遂成千古流响，为历代标榜。世人谓其诗，多称其品淡，而味其神，则更见其格高。最能涤人心神的，是其诗中蕴含的巨大的人格力量。

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简介：摘要：小学语文教学从“五育并举”走向“五育融合”，这是时代的要求，也是学生必须要具备的素质。文章首先解读了“五育并举”与“五育并融”，接着重点了谈了语文教学与德育、语文与体育、语文与美育等的融合实践思考。

简介：看了题目,请别见怪,“书是人类的精神食粮”,所以我想它是可以“嚼”的。不怕你笑话,我接触的第一本书是小学语文课本。从此便与书结下了不解之缘,想解也解不开。说实在话,语文课本这碗饭并不好吃,只

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简介：人们都知道，王国维有一个著名的观点，即一切景语皆情语。许多教师在作文教学中也都十分强调情景交融，借景抒情。那么，景语里是否也有“理语”呢?不能说一切景语皆理语，但至少一般景语里也含有很多的道理，因为情和理本来也是不可分割的，既然景语

简介：摘要：幼儿属于弱势群体，幼儿教育不仅事关幼儿自身以后的成长，而且直接影响到整个国度和民族发展的趋势，因此，对于幼儿的自主意识教学势在必行。本文以幼儿自主签到为例，首先分析幼儿自主意识培养的重要性，其次，分析 老师对于幼儿自主意识培养过程的作用，最后提出几条引导幼儿自主签到的策略建议，以供参考。

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简介：我的同桌话特少，他总像个木头人似的。老师们都特喜欢他，因为他是我们班最守纪律、最稳重的学生，虽然他成绩并不优异。和他做了同桌后我试图努力“开发”他，让他变得活泼开朗、话多一些，可我费了几牛二虎之力，他仍继续内秀着、稳重着，稍有改观的是他的话稍稍多了一些。

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