简介:摘 要: 小学教育处于教育的初级阶段,在小学教育中实施因材施教,可以有效提高课堂的学习质量及效率,促进我国初级教育的发展,培养出未来社会需要的学生。本文分析了当前小学教育存在的问题,提出了因材施教优势和实施建议,以期参考。
简介:摘要:“因材施教”这是人尽皆知应用于教育学生上的一种方式,师生之间是情感交流,师生之间是爱的交换,是师生之间良好人际关系的具体化,他要求教师对学生投以亲情、友情,学会关心爱护学生,学会善行投资,感情投资,做学生可以信赖和依靠的人。
简介:[摘要]针对学员学历及任职教育的培养目标,分析仿真与模拟训练装备的教学特点,在充分了解学员个体特性的基础上,优化组合不同教学手段和教学方法,因材施教与因“才”施教相结合,使学员不仅要会学、会用,更要学懂、爱学,并激发学员的创新精神,切实提高教学质量。通过教学实验证明,所述方法不仅使学员掌握训练装备的仿真及工作原理,而且组训及装备维护保障能力有了较大地提高。[关键词]训练装备因材施教因“才”施教一、课程分析1.课程特点该门课程是仿真理论与装备训练器使用紧密结合的产物。在教学过程中应遵循将学员理论水平、使用水平双提高的原则,以系统仿真基本理论为指导,既深刻剖析模拟训练器的原理与构造,又能在实践操作中深入理解系统仿真的理论。首先,课程实践性强。随着装备信息含量、技术含量以及价格的提高,采用实装训练不仅不安全,而且不经济,因此,模拟训练装备是部队日常使用与维护训练的主要装备。模拟训练装备得心应手地使用是实装操作的基础,尤其像导弹一类的复杂装备,不仅要求单兵技术过硬,更要求各类人员密切配合、团结协作,所有这些技能的提高都离不开模拟训练装备的使用,只有这样才能在战时最大限度地发挥武器系统作战效能……
简介:摘要作为专职教师,要正视现实,与时俱进,因材施教,考虑社会环境对学生思想的影响,思考解决此种情况下各种问题的具体措施,要在充分研究学生的性格、气质、爱好、特长和人际关系的前提下,灵活运用恰当的方法教育学生。教师应该通过与学生交流情感,沟通思想,感化学生,使学生意识到错误、改正错误。教师的语言应该成为情感的载体,使学生思维过程中的任何一个瞬间都能得到激情的感染,以实现教育的目的。