简介：1入了冬,农活闲,家家户户开始忙年。转眼之间,小村由顶着花头巾朝家里背草搂柴火,甩着汗珠子藏萝卜存白菜窖大葱,用辘轳一篮子一篮子地朝井子里续地瓜,变成了提着辣椒串抱着咕咕叫的母鸡赶集请灶神揭年画,端着瓷盆子拿着铁勺子,去磨道上推石磨磨摊煎饼的面糊子,到商店里称盐买醋灌酒打酱油,

简介：

简介：记得15岁的时候，我和所有的少年一样爱赶时髦。那个冬天，我在买了一双牛筋底鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。那时的我虚荣地认为，如果没有一双路夫便鞋，那么我宁愿赤着脚度过这个冬天。

简介：课改行进至今，我们应冷静下来再理性审视课改：这双“新鞋”是否让我们在行进的过程中也感到了疲倦和迷茫，面对这些疑惑我们又该如何应对？

简介：<正>今天是9月28号,再过两天就是我儿子五岁的生日了。他叫吉米,他有着天蓝色的眼睛和卷卷的头发,他的笑容能照亮整个房间。我跟丈夫库赫,正带着儿子给他买一双高级网球鞋。我

简介：2009-10赛季NBA常规赛的尾声即将来临,季后赛又快到眼前。每年的明星赛之后,便是真正的NBA赛季的"鏖战期",前半个赛季已经让每一支队伍摸清了彼此的情况,同时转会也已经在明星赛之后截止,几乎每支球队开始进入一个赛季最为认真的一段时间。能否进入季后赛,进入季后赛的排名如何——这些都是夺取总冠军的基础。

简介：“奶奶,你喜欢我买的这双新鞋吗?”丽贝卡把她刚买的一双精美的高跟鞋往我膝上一放,眼中闪出快活的光,问我。这双鞋看起来又光又亮,我真担心我的枯若树皮的手会摸皱了它的皮面。“确是一双高级真皮鞋,太叫人喜爱了。”我说。“只花了八十五美元。”“天啦!丽贝卡,奶奶我一定是老得赶不

简介：孤独狼很邋遢，所以没什么朋友，他孤孤单单地住在山顶上。这一天，孤独狼意外地收到舅舅寄来的一个包囊，打开一看，里面是一双崭新的鞋子。

简介：摘要该文结合生物新课程教学实践案例，针对新课程改革中的“穿新鞋走老路”现象，就教师应正确把握新教材和教师要改变观念两个方面作了深入的反思。

简介：今天是虫虫镇小学开学的第一天。小虫虫们都穿着新鞋开开心心上学去了。鞋子是虫虫镇的新时尚。毛毛虫却开心不起来。

简介：大脚怪的脚很大,走路很费鞋子,用不了几天,就会穿坏一双。冬天到了,北风呼啸,大雪飘飞,天气十分寒冷。妈妈找了些柔软的树枝和芦花,编啊编,缝啊缝,给大脚怪做了一双结实的新鞋子。

简介：新一轮基础教育课程改革走过了八年不平凡的道路，但它的实施现状却被许多人概括为“穿新鞋走老路”。站在学校教育的立场上来看，人们所说的“穿新鞋走老路”现象，不是因为政府不作为、学者不关注，也不是因为教师不合格、不努力，而正是广大师生对某些片面、偏激的所谓“新课改理念”的自发纠偏，是学校教育规律发挥积极作用的实践体现。坚持教育改革、追求教育发展是教育实践与教育理论研究的永恒主题，但学校教育的任何改革都必须遵循学校教育的基本规律。只有在此基础上才能探索教育的新路子，促进教育的新发展。

简介：我国新一轮基础教育课程改革自2001年进入实验以来，已走过八年历程。其现状却被概括为“穿新鞋走老路”。新课改的“穿新鞋走老路”现象，不只出现在课改专家对新课程实施现状的批评文章中，也不只是少数教师的教学行为，而是需要教育部门来整体干预的普遍现象，是新课程实施中的常态了。但是，新课程为什么存在这么多的问题，甚至存在着需要坚决扭转的“穿新鞋走老路”现象？为什么在轰轰烈烈全国动员进行大量的培训并有专家下校指导的情况下还会出现这种情况呢？

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简介：思辨式教育研究受现成性思维方式的影响，脱离实践而无补于教育实践的发展。教育叙事研究则直面教学实践，以叙事的方式表达对教育的理解和解释，既把真实的教育生活表现出来，又在众多的偶然现象中去透视种种关系，揭示现象背后所隐蔽的真实，给传统教育研究注入了新鲜血液。支持叙事研究的思维方式是生成性思维方式。但由于研究者受其思维定势的影响，用原来的现成性思维方式运用新理论，使叙事研究出现了异变。因此，要保证叙事研究的本真含义，就必须实现从现成性思维方式到生成性思维方式的转变。

简介：江苏省南通市广播电视大学党委原副书记周兴阳利用职务便利,收受他人钱物折合人民币共计50余万元,被判处有期徒刑6年。据媒体报道,周兴阳在忏悔录中坦陈:'记得第一次收了项目开发商送的5万元现金,我的心里又喜又怕,喜的是,这钱来得真容易……'他认为在整个项目的推进中自己最辛苦,从中得到利益也是应该的。

简介：　　问题与情境　　从2005年9月起,中国的鞋号已经"变脸".新的国家标准要求鞋号用国际统一计量标准"厘米"标注.但是,一般人都习惯用旧鞋码来衡量鞋子尺寸,所以旧鞋码换算成全国统一鞋号后,在许多的售鞋专柜前都贴有一张新旧鞋号对照表,如表1.　　……

简介：　　在实施生本教育过程中,教师应特别关注全体学生.这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注.……

简介：课程改革中令人困惑的几个问题:困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗?当前课堂教学中呈现出一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象:学生忙于活动材料的收集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个个活动的组织、开展。