简介：摘要这社会的不断发展，人们越来越重视教育，在初中数学教学过程当中，变式教学是非常重要的，主要就是从不同的角度来改变数学问题的模式，从而能够有效地引导学生形成多角度思考的习惯，有利于通过此方法来培养学生的思维能力，以及灵活性通过托角度来进行问题的思考。换言之，变式教学是学生学习与创新的桥梁，在数学中非常重要，所以教师在教学过程中应该注意很多问题，并且以此来实现教学效率的提高，本文，就新课程下的初中数学变式教学来进行研究。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，初中数学变式教学成为了重要的教学方式之一。通过分析学生的学习状况，数学教师可以了解学生的数学思维水平，为变式教学提供有效的指导。变式教学是指通过多种方式和手段来呈现和演示同一概念或同一类型问题的不同表达方式和形式，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，变式教学还可以激发学生的学习兴趣和创新思维，提高学生的解决问题的能力和创造力。因此，初中数学教师应该积极探索和实践变式教学，并根据学生的实际情况进行有效的调整和改进。

简介：摘要探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，让学生亲历以探究为主的学习活动。如何在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学习机会，使他们能够真正体验到学习的乐趣，自主地获取科学知识，形成正确的科学态度，是每位教学工作者应该不断探索的问题。

简介：摘要：在新课程标准指导下，数学的教学方式正在不断的改进，数学教学已经不再是局限在一个狭隘的课本知识领域里，应该让学生在对于知识和技能的初步认识之后，进行进一步的深化和运用，让学生在学会运用课本知识的同时来举一反三。

简介：变式教学作为传统的教学方法,在新课改大潮中,有被边缘化的倾向.但根据新课程标准理念,我认为变式教学作为＂老坛＂,装＂新醋＂更有底蕴.

简介：摘要：与传统的初中数学课堂教学手段不同，探究式教学模式的应用凸显了学生的主体地位，将学生从传统被动接受知识的局面下解放出来，充分发挥教师的引导和辅助，使得学生亲身经历数学知识的形成过程，并在亲身感受中主动建构数学知识。另外，学生在思考和分析问题的过程中，自身的思维能力也随之发展，满足了数学核心素养下的教学目标。本文以此为研究中心，针对新课程背景下初中数学课堂教学现状进行了深入分析，并随之提出了行之有效的改进策略。

简介：摘要：项目式教学模式属于知行合一的新型教学模式，契合了数学新课标的育人理念，倡导学生在“做中学、创中学、用中学”中，旨在促进数学核心素养的发展。本论文就立足于此，结合初中数学课堂教学实践，针对项目式教学模式展开探究，具备一定的参考价值。

简介：初中新课程注重的是学生的发展，提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活中，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。因此，教师应活用好新课程，提高学生的自主探索、动手实践能力。

简介：

简介：<正>新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式.在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学.

简介：

简介：摘要随着时代的进步、教育的发展，新课程标准对教学提出了新的要求。初中数学作为教学活动中的一个重要组成部分，需要每位教师积极研究新变化，努力解决新问题，不断总结，不断创新，从而提高初中数学的教学质量，提高学生的数学学习能力。

简介：在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

简介：

简介：摘要：在数学课堂教学工作开展中，教师所应用的教学方法、教学手段和教学理念对于学生的学习效果有着深入的影响。研究将针对当前初中数学课堂教学中的变式展开分析与探索，并且会结合变式的教学方法应用以及变式的原则对学生进行讲解与分析，进而突出变式在数学思维中的渗透方式，突出变式在教学过程中存在的问题。另外，研究将基于教育现代化背景对变式的教学理念，以及“变与不变”的特征做出深度的讲解与论述，以此分析和阐释变式教学在初中数学中的地位和作用。

简介：摘要：随着我国新课标改革的不断深入，初中数学教学面临着越来越严格的要求，不仅要教授书本知识，还要培养学生的思维能力和综合素质。变式教学作为一种现代化、多元化的教学方式，被认为是对传统数学教学的一次突破和颠覆。变式教学通过从不同角度对数学知识和问题进行变式，帮助学生更好地理解和掌握知识，同时启迪学生的思维，引导他们发现并解决问题。因此，初中数学教学应当积极探索和应用变式教学，以适应新课改的要求，促进学生全面发展。同时，教师应不断更新教学方法，利用变式教学提高教学效果，更好地满足学生的学习需求和社会的发展需求。

简介：[摘要]在社会经济飞速发展的当下，民众的生活质量得到了显著提升。这种物质条件的丰富使得青少年对于单调乏味的内容容易感到疲倦。这种现象无疑给初中生培养对数学的热爱带来了挑战。面对这样的挑战，教师们必须在大环境的基础上积极寻求教学方法的创新与变革，探索各种新颖的教学手段。在这样的需求下，变式教学法便应运而生。这种教学法的关键在于：教师依据学生的实际能力，对数学题目进行巧妙的变换，确保题目的核心概念不变，仅改变其外在的表现形式，以此来全方位提高初中生的数学基本素养。

简介：摘要本文从“利用类比变式，帮助学生理解知识含义”、“利用模仿变式，帮助学生掌握数学方法”、“利用阶梯变式，帮助学生总结数学规律”、“利用解法变式，提高学生数学解题能力”等四个方面，探讨了初中数学变式教学的应用途径，希望可以为提高初中数学教学质量提供借鉴意义。

简介：摘要：在初中数学的教学过程中，采用多样化的教学方式是非常关键的一环，其中“变式教学”扮演着重要的角色。这种教学方法通过对数学问题进行不同角度的变换和处理，能够帮助学生更深刻地理解和掌握数学知识，从而促进他们的思维发展和提高解决问题的能力。因此，教师需要给予变式教学足够的重视，并不断探索和提高在这方面的教学技巧。本文将深入讨论初中数学变式教学的有效方法，并提供一些关于如何优化变式教学的建议。

简介：摘要：在初中数学学习中我们需要培养学生的思维，而变式训练作为一个有效的训练方式，其是指在对特殊命题进行合理转化的过程中，以此培养学生数学学习中的抽象思维能力。这种变式训练有利于学生灵活地处理数学问题，从而拓宽学生的思维空间。变式换一种说法也就是创新，变式也不是没有计划的变。教师在数学教学中应当认清实际问题，参考学生的认知水平，还要以培养学生的思维能力为重点，合理地改变习题情境或转换学生的思维，培养学生的及时应对能力，能够引领学生运用从不同的角度出发探寻问题解决的方法。