简介：摘要：在当今新课标背景下，小学数学教师在教学过程中应分析小学生存在的学习问题，结合精细化的教学手段，参照当前的教学大纲和教学计划，实施相应的教学革新，以此增强教学效果，提高教学效率。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。在新课程改革背景之下，小学教师必须要改变传统的教学方式，加大数学教学工作的改革，努力提高学生解决实际问题的能力，让更多的学生具备数学思维。本文就 基于新课标的小学数学问题解决的教学策略展开探讨。

简介：摘要：小学阶段的数学学习较为特殊，教师不仅需要引导学生学习数学基础知识，还需要培养学生的数学思维能力，重视学生在数学学习中学习习惯的养成。学生的解决问题能力提升，能够使得学生数学应用的综合能力得到提升，同时让学生在数学的学习中获得更多的信心。教师要重视应用适当的策略，培养学生的解决问题能力，通过学生在不同阶段对数学知识的主动探究与探讨，提升解决问题能力。

简介：摘要： 随着新课标的提出，小学生解决数学问题的能力广泛引起重视。具备解决数学问题的能力，是小学生数学素养的主要部分，培养小学生解决数学问题的能力是小学阶段数学教育的重要任务，也是广大小学数学老师的重大责任。本文就如何培养小学生数学问题解决的能力做了一些阐述及探究，以供参考。

简介：摘要：《小学数学课程标准》强调，在小学阶段的数学教育中，要保证人人都能得到良好的数学教育，不同的人能够得到不同的发展。这就意味着教师在课堂教学实践中，要充分践行生本理念，以学生的兴趣培养、思维培养、创新能力培养为教育目标。小学阶段的学生活泼好动，正处于智力发育启蒙的阶段，而数学课程的难度相对较大、趣味性较低，这就要求教师要尊重学生的天性，将复杂的数学知识以简单有趣的方式呈现给学生，引导学生积极主动地参与数学学习，真正成为课堂的主人。

简介：摘要：小学是人生系统教育的初始阶段，也是良好学习习惯及素质培养的关键时期。数学是贯穿于人生整个学习阶段的一门主要学科，新课标是小学教育改革重要的里程碑，不仅将小学数学课程的教学内容进行了科学的编排，同时也将各种先进的教学方法引入到小学数学教学的课堂之中。通过基于新课标的小学数学问题解决的教学思考分析，了解当前小学数学教学问题解决教学开展的概况，新课标下小学数学教学问题解决教学的有效措施，使小学数学教学工作开展的更加顺畅，为整个小学教育事业的有序开展提供强大的助力。

简介：摘要：通过多年的教学，不难发现很多教师在教学中一味地追求分数，却忽略了在教学过程中培养学生发现问题和解决问题的能力。然而，发现问题和解决问题在数学学习中具有较大影响，是学好数学必须具备的能力。教师需要在小学数学的教学过程中对此方面的教学提起重视。

简介：摘要：小学数学教学中教师常常会关注学生是否记住了知识内容，却忽略了学生是否可以灵活运用知识解决实际问题，从而也就导致了学生缺乏举一反三的能力，不具备较高的解决问题能力。对此我们要提高对学生解决问题能力培养的重视程度，并通过教学的创新和经验的总结完善，为培养和提升学生解决问题能力做好准备。

简介：    摘要 ：在新课程改革背景之下， 我们一定要时刻转变自己的教学理念， 加大数学教学工作的改革，努力 提升学生自己解决遇到问题的能力， 让更多的学生具备数学思维。本文阐述了 数学教学中解决问题的途径， 分析了目前在新课标背景下， 数学教学中需要解决的 现状，最后提出了有效的问题解决措施。 希望依此能为大家给予一定的帮助。

简介：摘要：新课标下，教师对课堂教学设计、教学方法、教学认识等都做了相应的改变，小学数学课堂中利用问题解决教学模式是一种必要的教学手段。本文对小学数学问题解决的必要性做了分析，对新课标下小学数学问题解决的现状进行了研究，提出了几个解决途经。

简介：摘要：初中数学作为初中阶段的重要基础课程，初中数学承担着发展初中学生逻辑思维能力的重任，如何培养学生的思维能力和学习能力是课堂教学需要研究的内容，我们应用的是传统的教学模式，但是面对的确实新时代的学生，所以我们急需转变教学观念，急需学习新时代信息技术，急需研究新的课堂教学模式。通过数学活动的开展发展学生的学习能力和学习兴趣，以此培养学生逻辑思维能力，通过提问和解决问题发展学生主动学习，通过信息技术在课堂中的融合转变课堂的知识呈现。

简介：摘要：中职教育在我国教育系统中占有重要地位，其教学质量关乎人才培养质量和民族前途。所以，在新课改大环境下，中职数学教学需顺应时代发展需要，积极革新，加强对学生学科核心素养的培养，关注学生发展，结合素质教育要求与社会发展需要，制定科学的教学计划，提升中职数学教学质效。本研究从中职数学教学着手，分析当前所面临的困境，并提出针对性的改进策略，希望对相关同仁有所帮助。

简介：摘要：随着社会的迅速发展，教育事业也得到了长足的进步。在我国，由于人才市场竞争日趋激烈，各行业对人才素质的要求也越来越高，尤其对乡镇地区的人才标准提出了更高的要求。伴随着新课程教学的持续改革，对乡镇小学数学教学提出了更高的要求，提倡将数学问题链运用到数学课程教学中。采用数学问题链教学可以开拓学生的数学逻辑思维，帮助学生掌握更多的数学知识，不断推动小学数学教育改革。基于此，本文在新课标背景下，对乡镇小学数学问题链教学展开研究分析。

简介：摘要新课标对初中数学教学提出了更高的要求，但是在目前的初中数学教学中仍存在教师教学理念陈旧、教学方法模式、学生缺乏学习积极性等问题。笔者针对上述问题，从教师、学生、学校三方面展开对策研究，希望为新课标下初中教学课堂效率的提高和学生数学思维的培养提供有益的参考。

简介：摘要把握新课标教材改革浪潮、立足初中数学教学实际、活跃课堂教学氛围、激发学生群体探究欲望，持续更新教育教学思维，细化具体一系列创新多元的教学方法的创设应用，迅速全面地提升学生群体的发散性思维、创新化探索以及实践型能力，继而有力助推初中数学教育教学体系的稳定、协调、长效地延伸发展。

简介：摘要：问题导向教学法是数学老师通过在课堂上提出引导性问题的方式激励和引导学生去主动解决数学难题的方法，在运用问题导向教学方法的时候要注意对特殊问题的引导性和逻辑性，讲究正确的实施策略，才可以达到收到良好的效果。基于此，对初中数学问题导向式教学进行研究，仅供参考。

简介：摘要：进入初中阶段，数学教学的目标、定位、要求进一步提高，且很多学生已形成了比较完备的认知体系，以致其对于数学教学的实效性、针对性、科学性、发展性也有着更多期待。而以问题导向式教学为统领，将数学教学与具体问题有机关联起来，来强化学生认知迁移、促进学生认知发展显得尤为必要。而且，问题导向式教学也更为贴近初中学生的认知特性，势必会诱发教学模式、策略、手段、路径的全面变革。因此，教师在实施初中数学教学指导时，应加强对问题导向式教学的应用与渗透，并以辅助性问题的设计、构建、引入为驱动，将数学教学引入纵深领域，从不同层面激发学生的认知潜能，指引学生在突破不同问题难点、把握具体问题内涵中高效学习数学、把握数学内涵，获得综合素养的塑造。同时，随着问题导向式教学作用的发挥，初中数学教学中的诸多问题、困惑、难点也会得到切实突破，更利于对学生数学认知需要的满足与综合能力的强化。

简介：摘要：问题导向式教学是建立在问题引领基础上的全新教学策略，其旨在借助问题引导作用的发挥，组织学生开展探究、思考、分析、认知，来促进学生认知能力的提升与发展。不论在教学导向，还是育人定位上，问题导向式教学与初中数学不谋而合。而且，以问题导向式教学为统领，将数学教学与具体问题有机关联起来，来强化学生认知迁移、促进学生认知发展更为贴近新时代的初中数学教学需要。因此，教师在实施初中数学教学指导时，应加强对问题导向式教学的应用与渗透，并以辅助性问题的设计、构建、引入为驱动，将数学教学引入纵深领域，从不同层面激发学生的认知潜能，指引学生在突破不同问题难点、把握具体问题内涵中高效学习数学、领悟数学内涵。以实现对学生分析问题、认识问题、解决问题能力的培养，使初中数学教学更具实效性、延展性、科学性，使问题导向式教学更好服务于学生认知发展。

简介：摘要：随着新课标的实施，小学数学教育越来越注重培养学生的问题解决能力。本文从生活化情境创设、探究性问题设计、清晰讲解算法和法则、知识迁移强化以及问题解决过程中的检验与反思等方面，探讨了如何有效培养小学生的数学问题解决能力。