简介:【内容摘要】初中语文阅读教学中自主性学习的探索是语文教学一大课题,我在阅读教学中,由过去提倡“授之以鱼,不如授之以渔”,到现在引导学生在学习中找出规律、悟出阅读方法。即从“授鱼”到“授渔”,再到如今的“悟渔”。学生在自主性阅读学习中悟出学习方法,增强学习的信心,激发思考问题、解决问题能力,真正实现有效阅读。
简介:摘要:针对时下“疫情”背景,笔者尝试用《识别另一种病毒——谣言》课例来探究新冠肺炎疫情谣言识别的途径方法,尝试用“三层滤网”的三条标准来甄别疫情信息,从而培养学生养成独立思考判断的能力。
简介:摘要:小学语文阅读学习中有的文章很长,要在一两节课中完成教学任务,就需要教师授生以“渔”——学习长文的方法。结构相同模式引导法;关注文章体裁分类学习法;文章核心词句提炼法。这些方法是在长文短教中习得的。教师教而有法,学生通过教师的教,习得学习的方法,即得“渔”则能快速有效的阅读长文,并在学习实践中将习得的方法内化为能力,最终提升自己的语文素养。
简介:摘 要:新课程提倡培养学生的自主学习能力,要求教师的课堂教学以学生为中心,让学生自主学习、自主实践、自主探究。然而,在实际教学中,学生普遍缺少自主性,本文将从英语课堂中创设氛围、创设情境、激发学生学习兴趣的三个方面来尝试阐述提高学生自主学习能力,追求有效课堂的系列做法。