简介:摘要当今中国美术教育的美术鉴赏课面临的最大问题之一是应当如何提高创造性的思维能力。那何为创造性的思维能力?为何会缺乏创造性的思维能力?应当如何创造性的思维能力?本文专门对这些问题做出详细的探讨,希望这种深入探讨,可以令当今的广大美术教育工作者对自己的美术教育的美术鉴赏课能有所思考,有所启发,有所改进。
简介:摘要当今学科核心素养本位的美术教学之源为视觉形象,美术教育即视觉形象的教育,除了传承和发展美术知识与技能,也具有育人功能。美术育人之师,当有爱美之心、驭美之技、扬美之德、研美之能。美术的发展形成了美术教育,美术教育的逐渐形式化使今日的美术日益发达。美术教育的形式发展促进了当今美术教师的职业化,美术教师的基本素质和专业能力在美术教育从古至今的演变中得到了空前提高。
简介:从孔子、孟子到禅僧、王阳明,以心性论为思想底色的中国先哲们串联起一条有关美育的准“民主”经验的历史线索。之所以呈现出准“民主”的特点,端赖其在理论上预先设定了每一个个体本自具足趋于完善的心性亦即自我学习、发展、成长的潜能。这一设定使得社会地位本不平等的中国古人在某个理想的领域内获得了理论上的平等,从而激发起自主探索、自我认知的热情,极大地推动了人的积极发展。中国的心性论美育传统通过对个体心性之平等性的理论论证把学习者从压迫式的社会关系中解放出来,在教学实践中也能够有效激发学习者的创造性和可能性,其教育实况在很多方面已经接近现代民主教育所要求的内容,但两者仍有很大差异。唯有以现代民主教育的要求和未来人类发展的理想方向为导引,以国外的先进经验为参照,才有可能重新激活我们自己的心性论美育传统,使之与当下、未来接续流通,成为真正意义上的“活的传统”。
简介:摘要目前,“生活美学”己经成为全球美学发展的“最新路标”,这种最新的美学建构己在东西方之间形成了基本共识,2005年之后西方学界出版了关于“生活美学”的多本专著。国际上最重要的美学杂志《美学与艺术批评》(JAAC)的主编苏珊•费金(SusanFeagin),在第18届世界美学大会期间接受采访时便前瞻说“今天美学与艺术领域的一个主要发展趋势是美学与生活的重新结合。在我看来,这个发展趋势似乎更接近于东方传统,因为中国文化里面人们的审美趣味是与人生理解、日常生活结合一体的”。由此可见,国际美学界不仅视“生活美学”为国际美学的最新主流,而且看到了从传统到当代的中国美学对“生活美学”己经与正在做出的贡献。