简介：立意是作文的重要环节。意之高下决定文章的品质,立意的方法决定文章的成败。原因分析法、以小见大法、反弹琵琶法、推陈出新法、心忧天下法,是作文立意的五大行之有效的方法。

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简介：盼啊!盼!终于盼到了2009年《中小学数学》（初中版）第12期，一读文章，篇篇精彩，再读文章，深表敬佩，三读文章，反思收获．读了范开秀老师的《用二次函数解按规律变换图形的问题》后，有感而发．

简介：修辞是选择最适合表达需要的语言手段,是增强语言的准确性、生动性和感染力,提高表达效果的方法.作文必须注重文采,而曩有效的手段就是使用修辞格.适当运用修辞方法,可以增强文章的表现魅力,可以使读者得到更深刻更美好的感受,增进读者的阅读兴趣.

简介：　　阅读议论文要把握论证.议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带.论点是解决'需要证明什么',论据是解决'用什么来证明',论证是解决'怎样证明'.议论文的论证方法是多种多样的,初中阶段常见的有下面几种.……

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简介：<正>在阅读中,如果抓住了文章主旨,就等于抓住了文章的纲,纲举目张,其他的问题就会迎刃而解。在高考中,现代文阅读的得分往往不尽人意。究其原因,是阅读理解没有到位,特别是对文章主旨把握不准造成的。高考现代文阅读的命题,无论是对词句的理解,还是对段意、文意的理解,都与文章主旨

简介：知识点一提到“表达方法有哪些”，有些同学就会把“比喻”、“夸张”、“拟人”等说成是文章的表达方法，这种说法是错误的。“比喻”、“夸张”、“拟人”等是修辞手法，不能与文章的表达方式混为一谈。文章的表达方法主要有五种：叙述、描写、说明、抒情和议论。叙述是把人物的经历或事物的发展变化表达出来。叙述的基本方式主要有顺叙、倒叙、插叙。顺叙是按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。

简介：考场作文要获取高分,就必须有征服人心的亮点。这个亮点,可以是一些与众不同的材料,可以是一个精彩动人的描绘,也可以是令人情感顿悟的意境。从考场阅卷情况看,"丰富"常常成为那些富有才情、底蕴深厚的考生一显身手的着力点。如何使

简介：摘要：作文教学在语文教学中举足轻重，不容忽视。初中阶段主要记叙学习生活的经历和表达对生活的感受、认识。就学生实际而言，文章写事，很好完成，但许多学生仅仅是能完成而已，却不能完成好。不少学生由于在立意方面存在问题而影响了整篇文章的档次，主要是结尾的点题议论不够深刻。如何想突破这个问题，最好的方法就是利用我们的教材。这篇文章分析教材中经典篇目的结尾议论方法及借助“成长”为主题的学生习作升格探究利用教材中的经典篇目作文结尾议论的升格的方法。 关键词：语文教材 结尾 习作

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简介：摘要目的评价C-反应蛋白与白细胞检测在感染性疾病中的鉴别诊断作用。方法研究对象取2014年10月～2015年10月本院感染性疾病患儿53例，设为实验组；取同期本院非感染性疾病患儿53例，设为对照组。检测两组C-反应蛋白与白细胞，组间比较。结果组间比较，实验组阳性率高；实验组组内比较，细菌性肺炎阳性率高，诊断特异性为95.7%，敏感性为91.2%，有显著差异（P<0.05），具统计学意义。结论CRP及WBC检测在感染性疾病鉴别诊断作用较大，有极大诊断意义，需推广。

简介：文章中成功的信息传达会激起读者的阅读兴趣,但是对于科技文章来说却难以达到这一点.原因之一是作者在写作过程中往往会忽视考虑文章读者的需要,而且有时也没有充分明确自己的写作目的,因此没有选择出一种读者易于接受的信息传达文体,更不用说有技巧地运用这种文体.

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简介：方法解码所谓主旨，即写作的主要目的，文章要表达的中心。概括文章主旨，需要用简洁明了的语言提炼出文章的中心。不同的文体在概括主旨的表述上要求不同，记叙类文章（包括散文）常常用“文章写了一件（或几件）……的事（或作者借……的景物），抒发了作者……的感情或阐述了……的道理，给人们……的启示或表达了……的感悟，给人们……的思考”等形式来表述；

简介：在小学语文苏教版的课本中,写景类课文占据了全部课文的百分之三十,同时也是学生必须掌握的一种类型。写景的文章为我们呈现出了一幅幅美轮美奂的画面,但是这类文章却要比古诗古文还要难教,不但难以激发起学生学习的兴趣,而且不能很好的引入到课文的意境当中。但是,写景类文章又极其重要,因此,下面提出了几点关于写景类文章教学的建议。一、先拓展知识,后讲解课文每个老师开始讲课的方式都是不同的,但是大部分教师开始时的引导都是

简介：〔摘要〕我们审视一下语文学习成绩高的同学，无非就是两个特点，基础知识失分少，综合能力分析好。为什么基础失分少，就是由于基础功底好，基础功底好就是掌握了大量字词句。为什么分析能力好，就是由于能迅速的理解段篇章，会用自己的语言表达出想说的话，这就是获得了一种思维和阅读分析能力，前者就是阅读的支撑，后者就是阅读的发挥和重复呢组合。

简介：摘 要：要想从小培养学生具备语文学习的能力，教师就要明确教学中的主要目标。检验一个学生是否具有语文的学习能力可以从一个学生的文章概水平来着手。而概括文章的主要内容又是提高语文学习的重要学习方法之一。二者之间相辅相成、互相影响。因此，在语文教学过程中，教师要采取正确有效的方式引导学生对零散的信息加以整合概括，使学生能准确表达出文章的主要内容，从而提高语文学习水平，为今后的人生道路奠定坚实的文学基础。

简介：表达方法和表达技巧是语文学习的一项重要内容,也是教师教学的重中之重。那么,如何教会学生很好地去表达,需要教师不断探索,不断加强教学创新,提升自己的教学能力。

简介：【摘要】新课程标准对于三年级的阅读提出的要求是：能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。由此可见从三年级开始，小学生概括文章主要内容的能力培养将会在语文教学中占据的地位越来越重要。三年级是一个重要的转折点，他们从以识字教学和写字教学为主的学习方式转变成以阅读和写作为主的学习方式，一时难以适应，更不要说让他们概括文章主要内容。因而在教学中，要求教师从学生的现实情况出发，灵活的运用各种教学方法，正确的引导让学生的概括文章主要内容的能力，在认认真真的训练中得到提高。