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简介：摘要：党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设摆在全局工作的突出位置，其中一体治理山水林田湖草沙体现了生态学的系统思想。本文以生态学提倡的关联和系统的思维方式以及生态文明理念为核心，选取土壤一课，构建生态课堂，以落实学生地理学科核心素养的培养。

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简介：摘要：随着社会的发展和变化，高职学校作为培养技术与应用型人才的重要平台，不仅要关注学生的专业知识培养，更要注重他们的思想政治教育。作为思想政治教育的重要内容，党史教育就显得尤为重要。然而，由于学习时间紧张、课程紧凑等实际原因，如何有效加强他们的党史教育成为亟待解决的问题。本文将从加强高职学生第二课堂党史教育的途径方面进行研究。

简介：摘要：非遗文化是五千年来中华文明延绵传承的生动见证，具有深刻的文化底蕴和精神内涵，而传承、保护、发展好非遗则是时代赋予我们的重要使命。将非遗融入高校育人环境，打造活力第二课堂能够增强大学生文化自信，培育审美能力和创新思维。从共青团主题活动、校园文化活动、大学生创新创业项目活动及社会实践活动探索非遗融入高校第二课堂实践，促进非遗文化传承的基础上，实现第二课堂育人功能。

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简介：【摘要】本文通过解析家国情怀和家国情怀教育的概念，提出第二课堂在家国情怀教育中发挥积极作用。第二课堂具有活动形式多样、教学内容生动灵活的优势，可以通过主题班会、传统文化体验、志愿服务等方式开展家国情怀教育。本文还就第二课堂开展家国情怀教育提出了因材施教、合理选材、注重实践等策略。

简介：摘要：高职院校思想政治教育第二课堂的构建是一个复杂的过程，笔者从长期教学实践和课后反思出发，通过研究高职院校思想政治教育第二课堂的特点，并深入剖析高职院校思政课第二课堂存在的问题，从而提出重构高职院校思政课第二课堂的对策。

简介：摘要：第二课堂活动与传统的课堂教学相比，是一种辅助方式，也是一种交流的途径，主张教师和学生都要积极地参加，以达到教师和学生之间、教师和学生之间的相互交流、相互影响。在教学中，要根据实际情况因材施教，并符合新课程改革的要求，为学生营造一个文明、健康、科学、和谐的个体发展空间。这样的活动是理论和实践的结合。它能充分调动学生的积极性，提高学生的创造力。提升学生的科学素养及问题解决技巧。

简介：【摘要】在传统的语文教学过程中，学生获取语文知识、信息，主要依赖于课堂，信息源基本来自语文教材、教师的讲授、学生间的交流等等，这种把语文教学仅局限于课堂教学的小范围，与现代教育的要求以及语文教学的需要很不适应，特别是在全面实施素质教育的形势下，对培养学生的素质与能力形成许多制约。而开辟语文第二课堂，拓展语文教学的空间，可以对第一课堂形成有益的补充、巩固和发展，从而实现语文教学目标最优化和语文教育效果的最大化。

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简介：【内容摘要】匠心工作社为培养电子产业“蓝领”提供了一个有效的平台，结合地域优势，把区域产业与教学密切结合起来，相互支持、相互促进，教师通过整编教材、转变课堂模式、采用多元化的评价，充分挖掘学生的兴趣点，激发学生的创造力、创新力，做到“课程”—“岗位”、“学习过程”—“工作流程”、“学习评价”—“员工考核”无缝“三对接”，打造“第二课堂”，培养学生的创新思维、创新能力、创业精神，通过信息化技术让学生愿意动手、乐意动手、善于动手。