简介：摘要积极开展小学数学文化主题式教学，有助于实现数学与文化的完美融合，从而来更好地培养学生的数学思维和审美意识，强化他们的数学综合实力。当前不少小学数学课堂过于注重知识的传授，忽视了对学生文化价值和文化情怀的塑造，这在一定程度上影响了小学数学教学效果提升。

简介：摘要：近些年来，在新课改的不断推广下，数学文化价值受到了教师的高度关注。作为小学数学教师，需要对数学文化主题式教学进行全面了解，将数学文化渗透在课堂教学各个环节中，使得学生能够在学习的过程中获得良好的体验，既可以提升学生的文化品位，也能够使学生产生共鸣，进一步领悟数学文化与其他文化的内在联系，这对提升小学数学教学具有重要的意义。基于此，本文章对小学数学文化主题式教学的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学美术教育通过审美活动培养学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，对新一代学生的审美能力和艺术鉴赏能力发展都起着正面带动作用，所以，小学的美术教学模式对美术教学的全面提升必不可少，而主题单元教学则是一门全新教学模式，在小学美术教学中的运用将大大提高教学质量，并改变课堂过程中，学生注意力不集中的现象。本章从小学美术的主题单元教学出发，研究当前该教学模式实施中出现的问题，并给出具体的处理对策，希望为日后的小学美术教学研究提供理论依据。

简介：一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是学生的一个智慧世界.主题的经典性、时代性、人文性和社会性等,决定了主题阅读研究的目标一围绕主题,依托教材,让每个学生都能享受阅读.

简介：摘要：中华民族优秀的传统文化，具有悠久的历史和博大精深的内涵，是我们中华民族代代相传的生命力。美术教育的重要内容包括欣赏美术作品、创作美术作品。所以，教师可以引导学生在欣赏的过程中发掘中华的优良传统，将中华优秀的传统文化融合到美术作品中。本文通过对小学美术传统文化项目式主题教学进行研究，并且提出合理的教学策略供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨概念主题式初中美术教学中融入本土文化的重要性和实践策略。通过以本土文化为基础，将其有机融合于美术教学的概念主题中，旨在提高学生对本土文化的理解、认同感以及创造性表达能力。本文综合运用案例分析、实践经验分享等方法，以期为美术教育提供有效的策略和启示。

简介：摘要：在综合考虑小学书法学科特点和小学阶段学生的认知发展规律的基础上,以范梅里恩伯尔和基尔希纳提出的综合学习设计模式为雏形,将小学书法主题式教学的设计框架构建了一遍,从而进一步的将所要设计的教学设计,详细地分析了各组成要素,以此来进行实践。在教学模式上,笔者将传统的教学模式,与综合学习设计模式,进行对比分析,探讨出对小学书法主题式教学设计的具体形式、步骤内容。

简介：摘要主题式阅读教学就是通过确立主题，将“听说读写”训练、“人文性与工具性的统一”等都统整起来。培养学生对语言的敏感性，让学生在学习过程中能清楚地把握住文章的精髓内容，并且感同身受。

简介：摘要：在知识服务于社会现代化发展的环境背景下，国家对各个阶段的教学模式及教育效果给予了更多的关注。本文就核心素养发展背景下，主题式教学模式在小学语文教育工作中的应用情况，进行了探讨，以红色文化主题为例，激发学生的创造性思维，有助于进一步团结全国各族人民，优化爱国教育。

简介：摘要：在知识服务于社会现代化发展的环境背景下，国家对各个阶段的教学模式及教育效果给予了更多的关注。本文就核心素养发展背景下，主题式教学模式在小学语文教育工作中的应用情况，进行了探讨，以红色文化主题为例，激发学生的创造性思维，有助于进一步团结全国各族人民，优化爱国教育。

简介：目前国学经典教育存在两个突出问题：一是无选择性、无整合性，要求学生整本诵读而没有根据学生的年龄特点、认知规律和学习兴趣加以去芜存菁地选择和整合；二是无实践性，表现为一些“国学人士”主张以“四书五经”为主体内容的读经运动，要求学生死记硬背，而没有引导学生身体力行地去践行。本课题针对这两个问题，践行“主题式”课程开发与实施理念，打破原先以知识逻辑体系框限人，以及知识单元“见学不见人”的弊端，建设新型的课程文化。

简介：摘要随着新课程改革的步伐不断推进，各项课程的教学方式都得到一定的改善，也取得一定成就。在如今新课改的背景下，许多人都提出“主题式教学”的数学教学理念。这种教学理念的提出，能淡化那种仅仅停在形式上的教学模式，同时也是对教学质量与效率的一种保证。

简介：

简介：摘要：在新的时代下，核心素养本位的美术主题单元式教学已成为新的趋势。作为小学美术教师，应该转变思想在核心素养的指导下运用新的理念来组织教学。要从“三维目标”的教学模式，转变成“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念上来，体现出基础教育美术学科的育人价值。

简介：

简介：摘要：深圳市红岭教育集团深康学校以“礼服设计”为主题，软陶为媒介的美术特色教学探索已六年有余。每学期设定一个主题，以国家教材中的某课（或单元）为基础进行拓展教学，在课堂、社团和学生活动中开展不同目标为导向的多维度学习活动，供学生自主选择。满足学生个性化发展的同时提升一线教师教学实践与课程研究的效率。

简介：摘要：在素质教育推行和新课程改革的背景下，高中体育教学越来越受教育工作者的重视，同时也给体育教师教学活动开展带来了新的挑战。教师应思考如何丰富教学方法，优化教学模式，发挥出体育学习对学生发展的促进作用。主题式教学是一种新型教学方法，它可以更好地满足教师的教学需求和学生的学习需求。但当前部分高中体育教师在开展主题式教学时存在教学观念的转变不及时，教学方法缺乏科学性和创新性等情况，仍需体育教师积极完善和革新教学模式，以增强体育教学的有效性。所以本文主要探究了主题式教学在高中体育教学中的应用策略。

简介：【摘要】随着国家对教育的不断重视，做好小学英语教学工作，并从跨文化视角下推进主题式绘本阅读教学工作的顺利开展，这对相关教师提出了更高的教学要求，需要教师积极转变传统教学理念，更新现有教学方法，要结合学生的英语学习现状，激发学生的英语阅读兴趣，满足学生的多样化学习需求。本文主要从小学英语阅读教学现状出发，然后对小学英语主题式绘本阅读教学的重要优势进行说明，最后结合当前教学实际提出优化策略。这为打造高效的小学英语课堂奠定重要基础。

简介：摘要：主题式教学是在学情分析的基础上，以学科核心素养的培养、教学内容和教学对象的特殊性为导向提炼特定的教学主题，围绕主题整合相关资源和设计教学活动，采用一定的教学策略来提高教学效率的教学方式。本文从教育学、心理学的角度探讨该教学方式的合理性，为提高课堂教学有效性提供策略。

简介：