简介：〔摘要〕《数控车削加工技术》课程采用过程考核为主，期末考核和安全文明生产考核为辅的复合考核方式，改变了传统考试中存在的许多弊端，并具有提高教学质量、突显职业技能、促进学生职业素养养成、培养学生的质量意识、与职业技能鉴定接轨等的优点，符合高职数控技术专业的教学要求。

简介：摘要Microsoft公司推出的VisualFoxPro6.0是小型数据库管理软件中的优秀软件，在职业教育中具有重要的地位。本文论述了如何根据学生的状况和课程的特点组织教学以提高教学质量，包括教学内容的调整、教学方法的设计等。

简介：摘要针对在MstercamX3中椭圆轴的外形绘制、毛坯生成、车端面、粗（精）车轮廓、车槽、车螺纹、截断的形成过程，将其转化成NC程序并仿真验证，为二次非圆曲线轴的数控车削自动编程提供了可操作的方法。

简介：数控机床是机电一体化的产品，它包括了计算机数字控制系统、进给伺服系统、可编程序逻辑控制系统、机床等等。随着工业的发展，数控机床的应用范围也越来越广泛，必须对其做好维护和维修的工作，从而延长其使用寿命，保证机床的正常运行。笔者针对数控车床维修维护技术进行了探讨和分析，具体如下。

简介：目前，各院校在车削实训时只注意让大学生掌握一些基本的操作技能，不注重机械加工工艺文件的教学与培养。在车削实习教学中加强工艺知识的渗入，让大学生自己编制工艺规程及设计工艺路线，合理安排各个工序、安装、工位、工步和走刀，安排热处理工序，了解零件加工的全过程．才能真正提高大学生的车削操作技能。

简介：以凹椭圆为例,介绍宏程序嵌套的编程方法,探讨宏程序嵌套在数控车床加工中的应用,扩展了数控车床的加工范围,为同类零件的加工提供了一个编程基础。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要我厂有一台XK714数控钻铣床，由于ECU、显示器组件均损坏，该系统已经淘汰，因此对机床进行数控系统的升级改造。

简介：湖北职业技术学院数控技术专业是国家示范院校央财支持的重点专业、湖北省重点专业。培养目标：该专业主要培养爱国敬业、诚实守信，德、智、体全面发展，掌握数控技术专业知识，具备较强的实际工作能力、较高的职业素养，适应数控加工工艺编制、数控编程、计算机辅助设计与制造、高档数控机床操作、维修与管理等生产一线工作的高端技能型人才。

简介：摘要文章从数控技术课程教学改革的背景分析入手，探讨了数控技术专业课程体系改革后引发的教材改革、教学方法与手段改革、教师队伍建设、实践教学改革、考核评价模式改革等一系列改革的思路及其措施。

简介：摘要文章分析和总结了现有数控维修教学和实训中存在的主要问题，针对存在的问题，简单介绍了虚拟数控机床的功能，着重阐述了虚拟数控机床在数控维修教学不同模块中的作用，不足之处望大家斧正关键词数控维修数控机床根据机床行业调查，数控人才的市场需求已从初期的数控操作、数控编程转向了技术含量较高的数控机床调试、维护与维修，维修力量不足是影响数控机床利用率和完好率的主要因素，汽车、模具、航空航天、装备制造企业急需大量数控机床维修人才。数控设备是典型的机电一体化设备，涉及机械、电气、液压、计算机、伺服控制、PLC(可编程控制器)等多个领域，数控维修人才的培养不仅要求掌握上述相关的理论知识，更重要的是要求对其中的各项技能进行实践和训练。

简介：

简介：文章主要讲述了压气机叶轮的加工技术,在加工过程中能否做到实际的压气机叶轮的叶型与理论设计当中的相符合是制造出合格叶轮产品的前提。文中深入探讨了压气机叶轮造型和五轴联动数控加工方法,为进行该方面生产和研究的人员提供了参考。

简介：基于系统分析比较数控机床故障诊断的传统专家智能诊断、模糊集诊断技术及人工网络智能诊断的缺陷，寻求先进故障诊断技术结合点。移植并探讨了贝叶斯理论与数控机床故障的关系，运用概率论推理和计算，建立了数控机床故障诊断智能模块，并详细叙述了智能诊断模块的构建过程，包括构建故障树、搭建故障贝叶斯节点网络、拟定故障贝叶斯网络节点概率表、故障贝叶斯网络变量消元（VariableElimination，VE）算法推理等。通过以数控车工件质量为故障特性，试验验证其智能诊断模块的可行性和有效性，能快速、准确捕捉数控机床故障点，具有一定的理论研究和实用价值。

简介：摘要文章从数控技术课程教学改革的背景分析入手，以数控技术专业的课程改革经验为基础，对课程改革的方向、内容、方法以及原则要求等方面进行了阐述。

简介：数控电子技术在智能控制的各个领域中起到越来越重要的作用，为了解决道路照明存在的一些问题，提高道路照明的安全性、可靠性和节能性，对技术选择和控制方面有了新的改进。数控电压技术在道路照明的应用与其他技术的选择相比，有着明显的优势，就是通过采用单片机SPCE061A控制模块、D／A转换模块、传感器模块和照明模块等组成的硬件系统对道路照明智能地控制。

简介：

简介：摘要以往控往往单纯员行编算利软媒的数教学以理论教学为主，学难以理解。现教学把专业理论程课，变成在计机上用仿真件的多体教学，把枯燥寓控编简单课堂教学变成教于乐的技能操作仿真教学。下面我就结合自己的一些教学经验谈一下对数程仿真教学的认识