简介：摘要合作学习是新课程倡导的学习方法，旨在培养学生的合作、探究、创新精神。小学数学教学如何实施好师生的合作学习，需要教师课内外探究与提高。

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简介：〔摘要〕新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，无疑，这一理念是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，是教育改革的需要，也是实施新课标的需要！

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简介：摘要数学合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。

简介：在中职学校，数学作为一门基础课，往往不受重视。数学课的课时一般比较少，每周只有2节或4节，每位教师的任课班级相对较多，而教师又必须在有限的时间内完成规定的教学任务，所以中职学校的数学课大部分是新授课，没有足够的时间去巩固、消化知识。同时，课堂教学中多数教师仍是“一言堂”“填鸭式”的向学生灌输知识，教学方法缺乏创新。由于教师的教学方法、手段陈旧，也导致了学生数学课不感兴趣。

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简介：摘要合作学习可以帮助学生互相启发，实现资源共享和优势互补，同时在合作学习中，可以增进学生之间的感情，在班级内形成良好的学习氛围，培养学生的团结合作精神和创新意识。但是如何保持合作学习的有效性，还需要广大教师的探索和研究。本文结合实际的教学经验，谈谈对合作学习有效性的见解和看法。

简介：〔摘要〕小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。作为数学教师，应立足数学课堂实践，探究小组合作学习的有效性。促进"小组合作学习"的有效性，要处理好学生独立思考与合作学习的关系，坚持不懈的培养学生倾听与表达的合作技能。

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简介：摘要《小学数学新课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为新课程倡导的多种学习方式之一，“小组合作”挑战了教师“一言堂”的专制，首次在课堂上给了学生自主合作的机会，所以，合作学习在新一轮课程改革的实施过程中得到了进一步应用。本文仅就如何小组合作学谈自己的认识。

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简介：摘要新课程将学习方法的改革放在了战略的高度，小组合作学习就是新课程倡导的一种新型学习方式。在小学数学教学中，有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员相互激励、相互促进，进而提高学生的学习效率。在教学实践中，我们认为实施恰当的诱导策略是组织小组合作学习的关键。

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简介：随着小学数学新课程改革的深层次推进，在课堂上实施合作学习的做法越来越被广泛采用。本文主要探讨小学低年级数学合作学习如何有效实施，提出三条具体的途径，以期为小学低年级数学教育者提供参考。

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简介：摘要本文论述了合作学习主要是以生生互动合作为教学活动取向的，它是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。

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