简介：

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简介：教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。在新课程背景下，落实《数学课程标准》（2011年版）就要创造性地运用教材，处理好教材和教法的关系。只有用活教材，才能教活教材；只有教活教材，才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高。

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简介：<正>我们的小学数学课堂要学会引导学生反思,引领学生学会合作的同时,要创造性地处理教材、驾驭教材,用教材教活学生才是我们鲜活的课堂,高效的课堂。一、课堂反思以引导为主课堂反思应以引导为主,在一个重要学习环节后或课堂小结时,可以给学生提供充分反思的机会,引导学生反思学习过程:主要学了什么?我是怎样学的?掌握了什么内容?没有掌握的内容是什么?学习的感受怎样?有什么收获?……如教学《表面积的变化》这一课,教材中最后安排了

简介：笔者从进入师范学校学习到工作至今，主要经历了四套教材的变动。在师范学校里，小学数学教材教法课上采用的是1989年的五年制小学课本（人教版）。工作中，先使用的是1994年的五年制小学课本（浙教版），接着是2002年的六年制小学课本（浙教版），现在使用的是2006年的义务教育课程标准实验教科书（北师大版）。研究不同时期的教材特点，回眸它们曾经的身影和远去的痕迹，会发现一些共同的特点和差异存在，这是一件有趣而有意义的事情。

简介：摘要《数学课程标准》中指出"数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"21世纪教育的使命是帮助学生学会学习，学会共处.小学生正处在身心迅速发展又极具可塑造性的阶段，是实施教育最佳期.对于小学数学的成功与否，在很大程度上又表现在学生能否运用所学的知识去解决实际问题.新编数学教材从概念的形成、方法的归纳，知识的运用等方面已成为这方面的教学创造了良好的条件.但如何运用这些条件，创造地发挥老师的主观能动性，培养学生解决实际问题能力，需要我们不断的实践和探讨。

简介：〔摘要〕语文教学独特地材料编织和目的达成，需要教师对所有教材教法有统率性地认识。以经历、共情、钝感、想象四项要素统辖教材内容，探究三重关系引领教法与学法，从而引导我们向着选定目标前进。

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简介：中小学语文教材选编的古诗词体现出了全面性、典型性和代表性的特点。五言绝句、七言绝句、五青律诗、七言律诗、四言古体诗、五言古体诗、七言古体诗、杂言古体诗、小令、中调、长调等元所不包；上白西周下至明清，每个朝代的作品都有；不同朝代的典型体裁，不同体裁的代表作品，不同朝代的代表作家，不同作家的代表作品，同一作家不同体裁作品，同一题材不同作家作品，面面俱到。

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简介：摘要目前，数学教学研究表明，学习数学如果不掌握方法，教师不注重培养他们的学习兴趣，很难收到较好的效果。在数学教学中，如何培养他们的学习兴趣，引导他们提高学习的积极性，提高数学课堂教学效率是每位数学教师常遇到的事情，也是本文所要探讨的课题。

简介：随着新一轮课程改革的推进，一线教育工作者在传统教学的基础上进行了新的革新。由于初中数学是一门重点培养学生形象思维和逻辑思维的学科，因此对数学教师及学生在教学中的教法与学法深入的优化提出了更高的要求。本文依据新课标，结合初中数学教学的实践经验，对初中数学的教法与学法进行了探究，以期对初中数学的学习效果加以进一步固化。

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简介：摘要高中数学教材“起点高、难度大、容量多”的特点，使高一新生不能很好地适应，对此，笔者认为要认真做好初高中数学教学的衔接工作、不断地激发学生对数学学习的兴趣，从而提高学生学习数学的自信心。

简介：摘要减轻学生课业负担，提高课堂效率是十分重要的。这样，学生可以在有限的时间里获得更加高效的学习效果。在英语课堂上也不例外。本文结合笔者的教学实例，提出了减轻学生课业负担的四种六种方法。以期给师生带来帮助。

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简介：在人类早期社会,调整人们行为的规范主要是宗教、道德和法律,宗教占据着重要地位。尤其是在古代印度和西亚地区,逐步发展起了一批影响力巨大的宗教形态（吠陀教、婆罗门教、佛教、犹太教、琐罗亚斯德教、摩尼教、基督教和伊斯兰教等）,这些宗教,不仅形成了信仰体系、组织机构、程序仪式等,而且逐步规范化、法律化,形成一个庞大的法律体系——宗教法,成为人类法律文明的重要组成部分。近代以后,宗教法虽然日趋衰落,但其影响仍然存在,约束着信徒和相关的世俗居民。本文对宗教法的思想渊源,宗教法的起源、发展和演变,宗教法在人类法律文明史上的地位以及宗教法的前景等进行系统地阐述。