简介：

简介：摘要：如何淋漓尽致地发挥体育馆的功能，设计出一个符合国际奥林匹克标准的现代化体育馆并非易事。抛开专业的技能加持，还需要对体育建筑有透彻的了解，结合著名体育馆建筑的特点，实现对体育馆建筑的最大功能化。

简介：摘要：现代奥林匹克运动的复兴承载着崇高的奥林匹克理想，它以教育追求人性的完美，以交流谋求世界的和平，以竞技促进体育的普及。随着时代的变迁，奥林匹克运动的发展也经历着种种艰难与危机。

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简介：摘要：高考是检验学生学习效果的重要考核方式，是人生中重要的一个环节。数学是高考中重要的一个科目，数学教师应该深入分析研究高考试题，帮助学生提高数学复习效率，促使学生获得更好的成绩。

简介：摘要：一套数学试卷的完整教学过程通常包括以下环节：命制试题，学生考试，教师阅卷，教师评卷，试题剖析。试题剖析的教学意义是，它是一种最好的复习方式，是一种积累解题经验的最好教学模式，是一种培养考试策略的最好手段。试题剖析包括四部分，即基本概念、基本原理、基本方法、易错点。   

简介：摘要：高中数学知识相对比较抽象，情境的创设是高中数学教学中一个十分关键的环节，是帮助学生掌握知识、理解知识、形成能力的源泉。在教学中要根据学生的实际生活、尊重学生的特点，创设生动、真实的课堂情境，帮助学生更好地参与到学习中。

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简介：摘要：随着时代的发展变化，全国各地高中数学教学迎来了更高的挑战，如何有效培养学生核心素养成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。在高中数学教学中，考试可谓是“家常便饭”，试题则常常被当成主要的教学素材和材料。通过试题解析，能够激活学生思维，带领学生回顾以往所学的数学知识，并了解学生数学核心素养发展情况，根据实际情况调整教学方案，从而让整个教学更具针对性和有效性。在具体的数学试题中，核心素养有些隐蔽，对此，本文就立足于实际，从三个方面来分析核心素养在数学试题中的体现，希望提供有利参考。

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简介：摘要：2021年的新高考，数学试题注重了核心价值观，学科素养的考查，同时对考生的各种能力要求及应用性试题的要求数量增多，难度增大。这就要求我们教师授课时要重视新课标，注重基础教学，注重新课标、新教材下的高考试题研究，教材中的母题使用，培养学生的创新能力。

简介：摘要：教师应当根据高考试题变化策略,针对数列的解题方法和技巧进行总结,从基础知识点入手,引导学生找到各类数列知识题型的解题规律,从而使学生建立数学学习的自信心,为数学知识的进一步学习奠定基础。本文通过对数列教学中的实践进行汇总,根据数列的解题技巧和方法进行浅析。

简介：【内容摘要】 质量单位的教学之困源于学习对象本身的特点，源于教师对其渊源的理解和 课程教学设计， 源于学生的生活经验和认知的特点与习惯。 难教、难学的“质量单位”到底 该怎么教？ 怎么学？ 于是，笔者试图通过“课内之策略”、“课外之拓展”、“评价之思 考”三个维度，通过一系列微项目化活动，培养学生的“量感” ，提高其对单位换算的能 力，更好地培养学生的估算能力， 掌握解决问题方法， 让教学更为精准，让课堂更为精彩！

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简介：摘要：对于高中阶段的数学学习，有一个非常重要的知识点就是数列。高中数学数列不仅是高考得分的重要题型，而且综合性和规律性很强。是非常能够与其他知识点进行结合的一个知识点。因此，面对数列如此重要的地位和非常明确的规律性，有必要对高中数学数列试题的解题方法进行总结和归纳。这样一方面能够提升学生在高考中的得分率，另一方面则会引发学生对于其他知识的综合性，建立完整的知识网络。因此，在这样的背景下，本文就针对高中数列的重要性和相应的规律性，探讨了高中数学数列的解题方式和技巧，为相关的高中数学数列课堂教学提供思路。

简介：摘要：2022年全国新高考I卷数学试题坚持素养导向、能力为重的命题原则，突出数学本质，重视理性思维．因此，在日常的教学和考试评价中理应关注数学学科核心素养，在数学教学中立足知识与技能，突显思维与表达，促使学生关键能力与数学思维品质的发展，以助培养拔尖人才．

简介：摘要：2022年新高考I卷的数学试卷，试题蕴含着丰富的数学核心素养，题题精彩．函数导数试题蕴含直观想象素养，立体几何试题蕴含逻辑推理素养，不等式试题蕴含数学抽象素养，圆锥曲线试题蕴含数学运算素养，概率统计试题蕴含数据分析素养，应用性试题蕴含数学建模素养赏析．整卷试题是数学核心素养浸润的成果，重在检测学生数学核心素养的养成情况．

简介：摘要：随着新高考深化改革，高考卷聚焦所有教师的极大关注：怎样落实考查核心素养以及如何改进教学？对于今年高考数学I卷，它具有哪些特点呢？

简介：摘要：在核心素养视角下，小学数学教学评价是不可忽视的关键性环节，是提高课堂教学质量的关键点。课堂教学评价标准落实的如何可以通过对于课堂教学的检测与反馈来实现，数学试题作为评价学生核心素养落实情况的一个主要载体，它的命制显得尤为重要。下面笔者结合教学中的思考，谈谈命题的点滴感受，与同行共勉。