简介：

简介：针对传统的单一教学模式的弊端，提出了“教、学、做”一体化的教学理念。在课程整合、实训基地建设、教学方法、教学手段、考核方式等方面提出了一体化教学模式改革的具体方法和措施。

简介：以梧州学院数理系学生为对象,对词汇教学中的＂反教＂进行准实验分析。按词汇测试成绩把受试分为低、中、高分组,分别用讲授/不讲授课文外词义、解释/不解释词义联系的词义测试成绩的平均分代表的三种词汇教学方式教学效果。两个相关样本非参数Wilcoxon检验对三组受试的四组成绩检验结果显示：讲授课文外词义不会对课文词义＂反教＂,反而促进课文词义的学习,这在中、高分组受试中具有显著性;解释词义联系会引发＂反教＂,在低、高分组中不显著,在中分组中具有显著性。

简介：语法为TOEFL考试的第二部分，它是TOEFL考试三部分中扣分最重的，换句话说，它是三部分中对正确率要求最高的一部分。由于短期内听力和阅读部分较难大幅度提高，故短期内提高TOEFL总分的捷径在于提高语法部分的成绩。尽管TOEFL语法看起来考的范围很广，但它是一种模式化的考试，所测试的绝大部分

简介：“嘿，听隔壁班说这节课老师要考知识点，我好紧张啊!”上课铃响时，同桌神秘兮兮地对我说。“别紧张，以不变应万变。”我故作镇定地安慰他，心里却想：昨晚光顾着玩，都没有复习，这下可完了。

简介：文言文阅读：夯实基础文言文需要课本知识，很多题目其实都和课内文言文联系紧密，这就需要我们在高一高二的学习中打好基础。对重点实词、虚词、句式、通假字等一定要无比熟悉，对课内文言文最好全部背诵，要熟悉到见到一句话知道它是哪篇课文里的，它包含的重点词汇以及句式是什么，怎么释义。平时也应该读读古代典籍。

简介：

简介：中考作文，从某种意义上说是对初中毕业生语文素质的一次全面的大检阅。考生要在较短时间里写出立意高、材料新、构思巧、语言美的作文，绝不是一件容易的事，需要认真思考和探究。笔者认为中考作文巧设亮点、赢取高分的关键是必须要有恰当的题目、精彩的开头、深刻的立意、生动的片段、巧妙的结尾。

简介：书面表达考查学生英语综合运用能力，这是一种综合性很强的题型，应对这种题型我们需要做好以下几方面的工作：

简介：培养良好的习惯是高考地理复习成功的关键。针对高考地理科的复习,教师应培养学生良好的读课本习惯和读题习惯、积累知识的习惯、读图获取信息的习惯、关注身边地理的习惯等。

简介：一、高考英语作文常见失分原因1．文体格式混乱（1）表现往往是读了作文要求之后，不假思索。提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式。写书信又误用通知的格式等。

简介：80％的大学生都喜欢抱着一本单词书疯狂地背，而且用了各种所谓的背单词技巧和“绝招”。可结果是，中学会的单词依然还会，但大学之后学的单词根本就记不全、记不牢、记住不会用。

简介：纵观历年高考试题，听力测试题具有以下特点：(1)语言材料口语化，听起来自然、真实，是实际生活中自然实用的口头英语；(2)对话和独白都通过具体语言表明一个特定的语境。理解语境是把握所听内容的关键，是理解材料内容的前提；(3)对话者身份区别明显，或一男一女，或一老一少，或声音粗细有别，最大限度地避免了听时可能产生的误会；(4)听力材料的内容是日常生活中经常使用或遇到的内容，没有出现妨碍听力理解的生词：(5)听力材料贴近生活、主题突出、内容完整、有头有尾，易于理解和推断，整套听力材料清晰、易懂。

简介：高考书面表达的评分原则中明确规定“上下文的连贯性”为评分时应注意的主要内容之一。在“各档次的给分范围和要求”中,也提到了“连贯性”的问题,且在第五档(21～25分)中具体指出:“有效地使用了语句间的连接成分.使全文结构紧凑。”那么如何使行文连贯呢?本文就此作一简要探讨,希望对同学们有所启发。

简介：调整生物钟和期望值想要考试考得好,最重要的当然是发挥水平。不过,考试的重要性愈高,平时成绩愈好的考生往往愈紧张,使原本应该有的水准大打折扣。如何避免实力打折扣,是考高分的前提。考试有大考小考,适合每个人的备考方式是不存在的,但有些规则适合所有参加大考的考生。

简介：考生做这一题时,考生在阅读高考作文题时,考生在答题时

简介：综观近几年的高考英语发展势态，书面表达旨在训练学生对所学语言知识的实践应用，是测试学生的语言交际能力和语言知识的活用能力的必考题型，也是高考中重要且难度较大的题型。书面表达所占分值为25分，在整个考卷中占有极大比重。而实际应考中学生却往往抓不住获取高分的要领，造成得分率较低的情况。

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简介：完形填空主要测试同学们在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面理解的能力，及综合运用所学英语的能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等。

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