简介：

简介：在品德课上，教师要指导学生的学习活动，而非单纯地念教科书。而学生更多地是要通过参与活动，首脑相结合来建造知识结构，从而形成内化的道德品质。作为一名品德教师，就要当好“导演”，即把教材和学生的学习密切联系起来，认真组织各项活动，达到育人的目的。下面，我就“导”与“演”的作用来谈谈如何上好品德课。一、教材作“剧本”品德教材所选内容的最大特点是贴近生活，所以，教学内容越贴近生活’，道德观念越容易被学生认同和接受。在教材内容选择上，

简介：新课程改革要求课堂不能是教师的“一言堂”，不再是教师的“个人秀”，而是师生合作、交流、沟通、探究的舞台。教师应真正把课堂还给学生，让学生唱主角。建立起平等民主、轻松和谐的师生关系，让学生能利用有限的课堂，开拓出更为广阔的创造空间，贴近生活，还原生活。课堂内外，教师应该善于给学生“搭台子”，让学生自己去表演、去发挥，教师也荣升为幕后导演，该出手时再出手，让学生真正成为课堂的主人。那么，

简介：教学活动就像是戏剧艺术表演一样，是一种双向交流的活动。如何把这“戏”唱好演活，关键就在于教师是怎样导好学生来演。因此，我在阅读教学中注重教师的导和学生的演练。让严肃的课堂变成轻松、活泼、和谐的大舞台，让每个学生都有机会展示自己，得到锻炼，形成一种“散文式”的课堂教学活动形式。

简介：秦腔现代剧《花儿声声》是宁夏首个获得两项国家舞台艺术最高奖的本土作品,是宁夏戏剧作品取得的历史性突破。本文从独具匠心的编剧、收放自如的导演、放达率性的表演三个方面论述了《花儿声声》的艺术之美。

简介：摘要：课堂教学是学生生命活力焕发、生命价值不断体现的过程。在新课改中，学生在自主的学习、理解、感悟中获得独特的感受。这可以极大地满足学生自身需求。新修订后的课程标准要求教师关注儿童已有的体验和兴趣特点，让学生学得自由和愉悦。这就要求教师要善于引导学生自主地去学习。

简介：摘要：随着社会经济飞速发展推出的庞大需求，初中信息技术教学受到了越来越多的关注。新课改之后，课程本身也发生了较大的变化，不仅要使学生掌握更加实用的技术，也要不断提高学生的实践能力，使他们能够灵活运用所学知识解决现实中的问题，并着重强调了培养学生创新思维和能力的重要性。因此，初中信息技术教师在开展教学活动时积极转变传统的理念及模式，巧用“演导融”的方式，从不同的方面出发促进学生创新思维的能力的发展，不断提高他们的信息技术运用能力，从而更好地适应社会发展的需求。

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简介：角色扮演法是SYB创业教育中重要的参与性教学方法,而情景剧是角色扮演法运用的重要载体。在编写创业情景剧的过程中要恰当选择问题情境,将创业知识与技能融入情境之中。情景剧表演过程中,教师要善于导戏,并指导学生运用不同的角色扮演方法。

简介：随着新一轮课程改革在各地的推进，音乐新课程的改革也和其它课程一样在有条不紊地实践着。当前新课改不仅对课程体系作了重大的调整，而且更注重教师教育方式和学生学习方式的根本改变。但从心理学的层面来讲，尤为不能忽视的是心理效应，这就是本文要涉及的要点——即“超限效应”。

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简介：摘要学生板演是课堂教学中常用的一种教学策略，对其课堂板演意义和作用，板演内容，难度，时间的选择，板演的指导，板演的程序等环节及板演的要求，需要板演的问题，这些都是老师需要整体把握的问题。板演后，教师要注意的几个方面，板演的人数、课堂评价，这些都是教师课堂教学艺术的重要组成部分。通过研究这些问题使板演达到有效课堂的教学策略。

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简介：本文所实录的是笔者一次课堂教学的亲身经历，主要内容为教案中的同一道例题，具体讲授于甲、乙2个不同的班级，其教学过程却意外地显著不同．

简介：摘要 : 教无定法，教有方法。如何教育学生，光靠哪一方面都不成，在学生成长的过程中，既要有老师的因势利导，又要有家长的密切配合，更要有学生的努力向上拼搏。在教育中，既要照顾学生的面子，又要收到实效，利用给学生写评语的机会，教育孩子不失为一种好方法

简介：<正>导语:一个信封、一张卡纸、一把剪刀,可爱的信封纸偶就做成啦!小朋友们,赶快行动起来,和爸爸妈妈动手做一做,再选择喜欢的角色演一演吧!

简介：“角色扮演”的教学方法在实际运用中常常流于形式。要真正做到以演促读，就应让学生融入角色、品析角色、延展角色，唤醒他们对文本语言的亲切感，引导他们紧扣关键词和提示语，拓宽言语表现的空间，从而在角色体验中实践语用。

简介：在从“师本位”向“生本位”教学模式转变过程中，教师起到了“主导”作用，扮演着“四导”角色：做教学活动的“导演”，做创设情景的“导游”，做发表见解的“导播”，做释疑解惑的“导航”。而主体是学生，学生是整个教学活动的参与者和实施者。

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