简介：

简介：摘要：统编教科书非常重视学生语文要素的习得，低年段教科书没有安排显性的语文要素，课后习题是落实语文要素的有力抓手。在教学过程中，教师应从握教学梯度，探寻各单元、各册次的层级关系；巧设教学环节，为学生搭建有效的学习支架；注重教学评价，促进学生实现自由表达这三方面入手，做到紧扣课后习题，落实语文要素，在循序渐进中提升学生的语文能力。

简介：摘要：随着教育要求的不断深化和调整，小学阶段的教育也有了新的发展机会。小学语文教师要在教育的过程中牢记教育要求，进一步提高学生的语文综合能力，在能力提升的同时培养学生的语文素养，落实教育改革的要求。在小学语文课本中有许多语文要素，教师在教学的过程中要注重教材的应用，充分利用语文要素，比如课后习题等，提高学生能力，构建高质量课堂。文章将探究怎样高效利用课后习题，进一步落实语文要素。

简介：【内容摘要】部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）以“人文主题”和“语文要素”双线编排了单元内容。其中“语文要素”作为一条主线被分解到各个单元的课文导引和课后习题中，教师紧扣课后习题开展教学,不但能找准目标,明确教学内容,还能有效落实语文要素,全面提升学生的语文素养。因此，我们一定要重视这些课后练习题，紧扣课后习题,落实语文要素。

简介：摘要:语文要素是知识学习当中的重要组成部分,其中包括知识能力、策略、习惯等,在小学语文教学中为了更好的提升学生的自主学习能力,要注重采用新颖的方式,引导学生融入其中,制定教学方案。要充分发挥课后练习题的作用,引导学生习得知识,落实语文要素。本文重点阐述语文教学中课后练习题的应用措施,以此让学生融入到语文学习之中,优化学习效果。

简介：

简介：摘要：在新课改大环境教育改革背景下，需加强对小学生语文素养的着重培养。语文要素是小学语文教材中核心概念之一，当前语文教材单元内容是由双线组成，其中语文要素课文及课后习题中遵循易到难原则。课后习题也都围绕单元要素进行展开，在小学语文教学过程中，通过把语文要素与课后习题相联系，为教师指明备课方向的同时，更大程度开发与利用语文教学资源，而丰富学生眼界。

简介：[摘要]统编版教材以人文主题和语文要素双线结合编排单元内容，致力于培养小学生的语文素养。语文要素是每个单元的新生元素，这样不仅可以更好的指导单元教学目标，为教学提供更有力的线索和抓手。而语文要素由浅入深、由易及难地分布在各单元之中，因此，把握好每篇课文后面的习题，教师才能领悟到编者的设计意图，真正落实语文要素，进而促使学生的素养获得更大的发展空间。基于此，本文将主要分析如何利用课后习题，有效落实语文要素。

简介：摘要：自小学语文教材更新以来，出现频率最高的一个词是“语文要素”。抓住了语文要素，就紧抓语文的本体性内容，从而把蕴藏在文章中最精华最有价值的语文知识、语文能力、语言智慧传达给学生，克服长期以来把文章的内容讲解当成教学内容的弊端。一般来说，要落实好语文要素，我们要从整体入手、寻找语文要素之间的关联与推进，然后聚焦课后练习题，精准选点，确定教学目标，徐徐展开，细致点拨，分步进行，有效落实。

简介：　　【摘要】部编版小学语文的课后习题作为语文教材的一部分，是教材编者设计意图的重要体现。但是，部分教者在整个教学设计过程中往往略过这一部分，以课文为主整合教学内容，或者上完课后，直接以布置作业的形式来处理课后习题。因此，本文依托部编版五年级下册语文教材对课后习题作初步的解读，部编版小学语文教材中课后习题的特点有：以“读”为主的课后习题，以“说”为主的课后习题，以“写”为主的课后习题，需要结合“阅读链接”完成的课后习题。根据这些特点，围绕课后习题制定教学目标，教学过程中围绕课后习题进行教学，落实听说读写能力目标;引导学生根据课后习题走进课本，理清课文思路，落实理解课文内容的教学目标。

简介：摘要：语文要素通常是指语文能力、语文学习习惯、语文策略、语文知识等要素，这些都是学生在阅读和学习过程中要集中锻炼和培养的能力。如何在语文教学的过程中帮助学生提升这些语文素养和相关能力，是当下语文教学的重中之重。从课后习题入手是一个行之有效的方式，教师对课后习题进行详细的认真解读，对于落实语文要素的培养大有裨益。

简介：摘要：课后习题是统编教材落实语文要素学习的显性体现。教师正确解读课后习题，明确语文要素学习的序列化结构以及课文教学中的具体目标，把课后习题作为课堂学习内容的重要组成部分，融合在阅读教学全过程中，扎扎实实地推进语文要素的学习。

简介：摘要：语文要素是语文训练的基本要素，它使语文教学的要点更加清晰。教学时以课后习题为抓手，巧妙设计教学流程，有效落实语文要素，提高学生语文素养。

简介：摘要：语文要素是语文训练的基本要素，它使语文教学的要点更加清晰。教学时以课后习题为抓手，巧妙设计教学流程，有效落实语文要素，提高学生语文素养。

简介：【摘 要】统编教材以人文主题加语文要素双线组元的结构进行编排。课后习题是一个庞大的支架系统，指导教师如何教，提示学生如何学。教师在进行教学设计时，要充分利用好课后习题和略读提示，展现方法过程，细化支架；基于高阶思维，优化支架；任务驱动学习，活化支架，使语文要素真实落地，真正提高学生的语文素养。

简介：摘要:现如今的教育注重的不仅仅是学生的学习成绩，更多的还是对于学生语文核心素养的培育，这也逐渐成为了语文学科的教学的主要方向。合理运用让学生对语文学科进行深入学习就是提升小学生核心素养的一个非常重要的方法，深入学习可以使学生的学习不再停留在表层阶段，而是可以帮助学生养成良好的思考问题的思维。因此，本文将结合合理运用课后习题，落实小学语文要素展开探讨。

简介：摘要：教学大纲中的课后习题种类繁多，教师要充分运用课后习题，从课后习题中的基本题目入手，通过分析解读课后习题，达到掌握知识点目的。在语文课本中，课后习题中的题目价值很高，如果学生在学习过程中要想掌握更全面更完善的知识体系，那就必须充分利用课后习题，提高学生的语文学习效果。

简介：【摘要】语文素养是语文学习中的必要因素，主要包括语文知识、能力、学习策略、学习习惯等。在小学语文教学过程中，为了全面提升小学生的学习能力，教师应该遵循“由浅入深、由表及里”的教学原则，深入了解小学生的特点，进而制订具有针对性的小学语文教学方案。在统编版的小学语文教材中，不同年级对学生的语文能力素养要求是逐步提高的，同一单元中几篇课文对学生的语文能力训练要求也是逐步提高的，这在教材课后习题中能够体现出来。所以，教师要充分利用好课后习题，制订科学的教学方案，逐步提升学生的语文素养。

简介：摘要：语文学科作为小学阶段中的重点教学内容，对学生的文化提升以及生活学习都有着重要的促进作用。随着新课程标准的改革与发展，对于小学语文教学也提出了更高的要求。教师不仅要给学生传授更多的基础知识，而且还要注重培养学生的综合素养。因此教师要充分的把握课后习题环节，充分深入地挖掘其中的语文要素，进一步提高学生的语文核心素养能力，为构建高效的语文课堂奠定基础。本文旨在分析把握课后习题落实语文要素的重要意义并提出在落实语文要素教学中遇到的问题，最后提出具体的落实工作策略。

简介：摘要：“双减”政策对学校的管理水平、内涵发展提出挑战。本文聚焦“语文要素”，从依托课后习题的缘由及用好课后习题之策略两个方面，与教师分享了“双减” 背景下提质增效的策略，最终达到减负提质这个目标。