简介：

简介：【摘要】《数学课程标准》指出“估算在日常生活中有着十分广泛的应用”，加强小学生的估算意识，让小学生熟悉一定的估算技巧，掌握一定的估算方法，解决生活中的问题，就学生本身来说具有重要意义。

简介：摘 要

简介：摘要：数学来源于生活，也要回归于生活，它对我的生活具有重要的现实意义，能够更好地服务于生活，提升生活质量。教师有效的教学，对于学生数学素养的提升有很大帮助，而如何实施有效教学也一直是教师关注的焦点。本文主要对现阶段小学数学教学存在的一些不足以及如何实施有效教学的策略进行了简要分析。

简介：摘要：

简介：摘要：反思教学是高中学习阶段的一个重要过程，必须要将反思教学渗透到高中物理教学中的各个角落，帮助学生有效地进行反思能够促使学生减少同样错误的发生，使得学生对物理学习更加有兴趣，以更加饱满的热情面对问题、并且以积极的态度解决问题。在教学过程中，教师可以引导学生探索问题，能够调动学生学习物理的积极性，教师利用反思的教学方式紧密的结合知识点，将高中物理枯燥的知识点变得趣味化，为学生提高学习效率。

简介：【摘要】在这个倡导多元化的时代，音乐愈发放出夺目的光彩，它的独特魅力令人陶醉。因而音乐素养一词应运而生。那么如何在教学中提升学生的音乐素养成了一大问题，因此教师应紧跟新时代脚步，创新适合当下的新教育教学体系，将积极新颖的教育方式纳入初中音乐教学中，努力提升学生们的学习兴趣，进而提高学生们的音乐素养。下面我将结合分层教学在提升学生音乐素养上的积极意义及作用进行相关分析，希望对相关人员有所帮助。

简介：摘要：梅州市“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”活动倡导要以学生为主体，构建生本课堂。本文从“思教学对象，充分发挥学生主体作用”“思教学方法，有效强化学生学习态度”“思教学内容，全面培养学生政治素养”三个基本点出发，对如何展开三思教学策略进行了分析和探究，旨在充分提升课堂教学的效率和质量，最终有效培养和发展学生的政治素养。

简介：

简介：摘 要：随着核心素养理念的提出，越来越多的教师都积极主动地参加到“如何培养学生学科核心素养”的研讨中。我也在上级部门和学校的领导下，在同事们的指导帮助下，努力学习、积极实践，就如何围绕学生核心素养来打造语文高效课堂，进行着探索和尝试。一、树立核心素养理念，指导语文课堂教学；二、精心备课设计教学 突显品格和关键能力；三、开展语文探究活动，促进学生主动学习；四、创设课堂情境，激发学生学习兴趣；五、运用先进教学手段，提高学生学习效率。

简介：[ 摘 要 ] 随着国家教育改革的不断深入，体育教学逐渐受到学校的重视，相应的高中体育教学模式也相应地建立起来，为学生的身心健康发展奠定了坚实的基础。在高中体育教学中，体能训练是一项必不可少的训练内容，它不仅能锻炼学生的身体素质，而且能培养学生坚强勇敢的性格。然而，我国高中体育教学创新体系还存在一些不足之处，有待于不断探索和完善。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入与实施，在初中音乐教学中，需要积极进行教学方式的调整和优化，探索出真正适合学生发展以及提升综合素养的教学策略。音乐作为一门培养学生艺术素养的基础性学科，在初中教育阶段实施分层教学模式，通过学生层次划分、教学目标分层、教学过程分层等方面来激发学生强烈的学习兴趣，构建出生动高效的音乐教学课堂，从而全面提升学生的音乐综合素养。基于此，本文将结合自身教学实践经验，深入探讨如何在初中音乐课堂中实施分层教学，并提出有价值的对策和措施。

简介：摘要：在初中物理课程的教学中，据大多数初中学生反映，物理在整个学习科目中属于比较难的一个科目。在初中物理学习的过程中，因为学习能力、学习习惯的不同，导致学生在学习物理经常出现成绩分层现象。而长时间的分层现象的出现往往会导致整个班级出现学生成绩两级分化现象。就目前来讲想要很好解决学生在物理学习成绩的差异，通过分层教学是一个比较好的解决方式。

简介：摘要：初中数学作为初中生的三大主科之一，在初中生的教学活动中占据了重要的地位。无论是从其重要性，还是其学习难度来讲，初中数学一直都是初中生教学工作的重点内容。在传统教学活动中，许多初中数学教育工作者在不断进行创新尝试，希望能够提升初中数学教学课堂的效率，提高初中生的数学成绩和数学能力，但却往往收效甚微。而随着新课程改革的不断发展，我国的教育理念不断的的更新，在新课程改革教育理念的影响下，初中数学教育工作者经过创新尝试也提出了一些先进的教学方式——分层教学。在本篇文章中，笔者立足于初中数学教学课堂中的分层教学进行了深入的探究和分析。

简介：摘 要：“一、二、三 你真棒”，一张张喜悦的笑脸，一个个高竖的拇指，活脱脱地勾画出一群天真、可爱、稚气、活泼的儿童形象，他们一起把赞许、肯定的目光投向了自己的同学冉冉。而冉冉呢，他的小脸红了，胸脯挺得更高了。

简介：摘要：初中数学教学中采用分层教学策略能够充分体现新课程理念中促进全体学生全面发展的要求能够有效地调动不同层次的学生学习的积极性和主动性，满足学生不同层次的学习需求，使每个层次的学生都能得到更好的发展和进步。分层教学策略能够有效地提高初中数学课堂教学质量，增强学生学习数学的信心和勇气，并在最大程度上挖掘优等生的潜能，实现教学效率的最大化。

简介：摘要：随着新课标改革活动在中小学教学领域中的大力开展，越来越多的师生和家长都开始注重学生自身综合能力的培养和核心素养的养成，在实际授课中积极转变教学思路，更新完善教学理念，将以往的授人以鱼式教学方法向授人以渔方向转变，关注学生学习效果的长期性的发展与提高，在初中教学过程中，学生的自主意识开始快速提高，思维逻辑能力和知识应用能力也进入快速增长展阶段，因此，如何保障该阶段教学活动的有效性和高效率是每一位一线教育工作者都应当意识和重视到的问题，本文即从初中数学课堂教学教师授课方式的创新完善入手，围绕分层教学方法展开分析讨论，提出相关的建议，以供参考。

简介：摘要：小学数学是高年级数学的基础，并且包含了能够在生活中运用到知识，所以小学数学是很重要的一门学科。因为小学数学是基础，所以它不具备较强的研究性，在思维方面也比较浅显，，但是教学的知识点却非常的重要。因此，教师在教学方面一定要让学生打好基础。让小学生长久的保持对数学的热爱，是趣味化教学的重要作用。

简介：摘要：随着新课标理念的不断深入，分层教学已经成为课堂教学的重点。分层教学能够真正做到因材施教，针对学生个性差异制定相应的教学策略，满足不同学生的学习需要。本文对初中物理课堂教学中实施分层教学的作用进行分析明确分层教学的主要方法，保障课堂教学的整体水平。

简介：摘要：学生的学习能力、认识水平等均存在一定差异，数学学习需求也呈现出多样化的特点。教师在数学教学中灵活运用分层教学法，可以使数学教学有的放矢，满足不同学生的不同需求。而在具体数学教学中，教师应科学设定学生层次，合理设计教学目标，实现教学过程灵活分层，使不同学习水平的学生都能在自身基础上获得提高。文章就如何在小学数学教学中应用分层教学进行探索，并提出具体的教学对策。