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  • 简介:秉承学报之约,这里谈谈对教学环境的感受。1997年我曾就自己多年来在不同系、不同专业所得的经验和感想,写过在既有绘画类又有工艺类的综合艺术院校基础素描教学的沦文。在1999年全国素描基础教学研讨会上该论文还与其他院校共同交流过。现在自己在教学中,从教学理念到具体实施,这种情况仍占较多成分。

  • 标签: 艺术教育 教学目的 理想主义 评价体系 教学环境 教师
  • 简介:内容说明着重解决根据所要解决的问题确定所需收集的相关数据信息,以及如何判别所获取信息的效度、信度的问题。另外,信息链的建立是学生利用分析法、综合法解答应用题的前提。此内容可安排在二年级上学期进行教学

  • 标签: 教学设计 关联图 内容说明 数据信息 获取信息 信息链
  • 简介:摘要在地理教学中,偏重于“成绩——质量”的压力,诸多教师为了急于求成绩,在实际教学中完全忘了地理知识依存于地图之上的学科特征,注重死记硬背,结果今天记了明天忘了,本文阐述了回归地理课堂应有本质的“本位”教学实践。

  • 标签: 地理图本位教学
  • 简介:<正>一、实验的缘起地理课堂教学中靠“讲述”灌输的现象比较普遍。究其原因,一方面是因为人们没有从根本上认识到学生在教学中的主体地位和认识潜能;另一方面则是没有发挥地理教学中的地图功能。虽然反复强调要调动学生的学习积极性和培养智能,但是,在课堂教学中学生仍无法摆脱被动受教的地位。因此,地理教学必须改革,而且应该以强化地理教学为突破口。鉴此,1988年以来,萍乡市教研室联合萍乡四中、萍乡六中等四所市

  • 标签: 地理教学 教学法 地理课堂教学 主体地位 引导学生 学习积极性
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  • 简介:一、综合分析教材要素,建立科学思维导|思维导在地理教学中具有明显的优势,那么如何制作科学高效的思维导呢?名首先,教师要明确教学的关键或重点.如在学习“荒漠化”的内容时,我以荒漠化的概念为核心,以荒漠化与沙漠化的区别以及草场退化、土地盐碱化、水土流失和土地石漠化四种景观进行发散,通过对相关问题的讨论分析,从而加强学生对荒漠化的理解.

  • 标签: 思维导图 地理教学 应用 土地盐碱化 土地石漠化 荒漠化
  • 简介:摘要在数学学习中,通常一节课会围绕一个或者两个关键问题展开学习研究。如果学生能够从不同角度认识问题,分析问题,研究问题,是否能够有助于其全面理解数学对象的本质、加深对数学对象的认识,从而完善认知结构,形成稳固的知识体系,进一步提升数学素养。

  • 标签: 多元表征 图形表征 关键问题 核心素养
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  • 简介:在学科教学中,通过制作思维导帮助学生掌握正确有效的学习方法,建立系统完整的知识框架体系,对学习课程进行有效的资源整合,使整个教学过程和流程设计更加系统、科学、有效。思维导教会了学生“如何学习”和“如何思考”,增强学生的学习能力与思维能力,实现教师角色与行为的转换,

  • 标签: 思维导图 学科教学 妙用 学习方法 知识框架 资源整合
  • 简介:【摘要】思维导搭建了教与学交往互动的平台,教师“ 单元构架”是学生准确理解概念的基础,学生利用思维导进行学习,思维是发散的,创新的,是动态生成的,反过来又促进教师“ 单元构架”的不断完善,实现教学相长与共同发展。笔者尝试借力“思维导”,以“单元构架”的教学设计为路径,促进教师有效教学和学生有意义学习取得了显著成效。

  • 标签: 思维导图 小学数学 运用
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  • 简介:摘要 :思维导又叫心智,是发散性思维的有效图形思维工具,是一种将思维形象化的方法。本文基于国内外思维导研究现状及小学数学知识特点的分析,试图找到思维导和小学数学教学的结合点,并在小学数学新课程标准的指导下,构建一种应用模式,促进思维导在教师备课、学生预习、师生课堂等教学中的应用,以期达到思维导与小学数学教学的有机融合,实现课堂的高效。

  • 标签: 数学思维 思维导图 有机融合
  • 简介:摘要:在素质教育背景下,对课堂教学的要求也有了进一步提升,传统的教学模式过于僵化,对学生的学习以及发展形成了一定的阻碍。数学是小学阶段的主要学科之一,对此教师必须对学科的重要性加以重视,在教学的过程中,有效发挥思维导的重要作用,使其通过运用思维导加强知识之间的联系,在对知识理解时更容易,从而降低授课的难度,使教学更具有效性。本文将对思维导在小学数学教学中的应用策略进行分析。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 思维导图 应用策略
  • 简介:“形”和“数”是数学大厦的基石,“形”又是构成几何的素材。《义务教育数学课程标准(2011年版)》将几何直观作为十个核心概念之一,充分体现了几何直观的价值。而几何直观的形成需要一个逐步的过程,尤其在小学阶段应该依托图形的引导和构建.培养学生的几何直观能力,发展学生的创造性思维。

  • 标签: “图导” “图构” 几何直观 新视域
  • 简介:  摘要:为了帮助小学生更好地开展数学学习,小学数学教师在教学过程中,都在不断探索新的教学模式,利用思维导来开展数学教学就是当前深受师生欢迎的一种新的教学模式。借助思维导,不仅可以更好地帮助学生学习,对于促进教师教学质量的不断提升也能起到很好的促进作用。本文结合小学数学教学实践,对应用思维导开展教学活动问题进行分析。

  • 标签:   思维导图 小学数学 教学 尝试