简介：　摘要：作为一线 教师，在教育教学过程中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深，责之切”。但如何在批评的同时让学生从感情上感受到爱，从心理上乐于接受，就必须从批评的方式和场合进行探讨。 

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简介：摘要：随着“不忘初心、牢记使命”思想教育活动的日益深化，“不忘教书育人初心，牢记立德树人使命”已经成为教师群体的奋斗目标和职业追求。下面，我将从教书育人是教师的人生定位、立德树人是教师的职业基点两方面进行简单的分析。

简介：摘要： 明德至善教书育人是教学的灵魂，这是一种带着真爱、大爱去完成教学任务的教育理念，既是传统的、必然也是现代教育的基础和出发点，也是以人为本的科学发展观在现代教学实践中的具体实现，只有始终把“明德至善教书育人”作为教学的灵魂，才能正确面对新的机遇与挑战，“明德至善教书育人”永远是教学工作的出发点。

简介：内容摘要 在教育管理中，班主任如果能运用适当的批评教育，往往会收到事半功倍的教育效果。本文从学生的日常错误入手，如何在教育中讲究批评的艺术性，浅谈一下在教育教学管理中的一些肤浅的做法，以至更有利于促进良好班风的形成。

简介：摘要：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”习惯影响人的一生，培养小学生良好行为习惯既是学生自身发展的内在需要，也是学校德育工作的重要内容。在“立德树人”根本教育任务指示下，广大教育工作者必须重视学生良好行为习惯培养。本文从小学生行为习惯出发，探讨如何在教学过程中加强学生行为习惯培养，落实新时代教师应尽的教书育人之责。

简介：摘要： “培养一种行为，会收获一种习惯 ； 播种一种习惯，会收获一种性格 ； 播种一种性格，会收获一种命运。” 培养小学生良好行为习惯是“立德树人”的前提，是德育教育的重要内容，更是新时代班主任的重要职责。 伟大的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯”。 我们班主任不仅是教书的人，更是育人之人。下文笔者就重点谈一谈如何培养小学生良好行为习惯。

简介：摘要： 中国著名教育家陶行知说过：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。” 由此可见，习惯对一个人一生的影响是不可估量的，好的习惯往往让人受益终身，坏习惯则可能限制一个人的发展。培养小学生良好行为习惯是我们教书育人者的重要责任，同时也是新时代德育教育的重要内容。下文本人就从小学生行为习惯的培养出发，探讨小学语文教师如何行教书育人之责。

简介：摘要：教育教学工作实际开展过程中，形成良好的规划指引，成为人民满意教育。对教育工作的色彩进行全面彰显，为实现伟大中国梦做好准备和指引。作为教育工作人员，在不断强化教学工作的过程中，也形成坚定的理想信念，实现教育梦想的发展。带着自己良好的道德情操，形成完善的教育教学规划和指引模式。教师在进行自我升华的过程中，也释放出一定的教学力量和价值。拥有了教学的规划，让自己的教育得以提升，感受到教育教学知识重要精彩的过程中，也看到了教育工作的实际内涵和意义。

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简介：摘要 ：教书育人是教师的主要职责，作为人类灵魂的工程师，教师不仅要帮助学生掌握学科知识，而且还要引导其形成正确的三观，提升他们的综合素质与核心素养。数学是小学教育中一门重要的基础课程，在素质教育的背景下，教师应该充分发挥教书育人的重要作用，指导学生朝着健康的方向发展。基于此，本文就小学数学教学中发挥教书育人作用的重要举措展开了分析与探讨，旨在提升数学教学的成效，促进学生的全面发展。

简介：摘要： 在新课改不断推进的过程中，虽然出现了很多新颖的教学方法，但教育的目的和本质仍旧没有变化，依然是展现教书育人价值。教师需要引导学生，让学生形成扎实的文化涵养，全面发展学生的德智体美劳品质，从而为我国输送优质高素质全能人才。作为学生世界观、价值观、人生观成长的重要阶段，小学教育更是要重视学生基础素养培养。教师需要体现出数学学科的严谨性、逻辑性，规避学生高分低能问题出现，要合理开展数学教育，达成德育教育目的。

简介：摘要：《弘扬高尚师德，潜心立德树人》是新时代教育的新风向，践行社会主义核心价值观，践行教师本身的使命，为人师表、教书育人，“弘扬高尚师德、潜心立德树人”要求教师站正位置，为未来培育德才兼备的人才，努力加强师德师风建设，用高尚人格影响和感化学生，以饱满热情投入教育教学工作，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，有甘为人梯、潜心育人，不忘初心，牢记使命，献身教育事业，为佛山教育事业发展贡献一份力量的信心和决心。

简介：摘要：教育最主要的目的就是要能够达到“教书育人”，通过教学来帮助学生树立正确的人生价值观，提高学生的综合素质，那么这就需要将德育教育融入到课堂教学当中。在初中英语课堂教学上，教师需要针对英语教学从其中挖掘德育元素，将其与思想品德教育进行有效的融合，使学生在英语学习过程当中潜移默化的受到影响，从而实现“教书育人”的目的。本文就“教书育人”在初中英语课堂上的实现策略进行讨论，提供给初中英语教育者一些参考。

简介：摘要： 在小学阶段的课程体系当中，语文学科是其中最为基础 的一门科目。学科本身的人文性和情感性都是非常强的，蕴含着丰富的内涵和意义，能让教育的开展更好的实现教书育人。 所以，教师在教学开展的过程当中应该不断地展现学科的价值。 通过这样的方式更好地推动学生品质和素养的提高，让学生在局限的课程当中能够有更多的收获。

简介：【内容摘要】在中学教学中“用心教书，用爱育人”极为重要，需要多措并举：关爱学生，真诚相待 ;赏识学生，不吝鼓励 ;事无巨细，有理有据 ;锐意进取，治学与科研并进。

简介：摘要： 2019学年的第二学期，是特殊的一学期。 2020年春季学期延期开学，教育部提出利用网络平台——“停课不停学”。结合深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，结合“不忘教书育人初心，牢记立德树人使命”主题教育原则，结合校情以及我班一年级语文的学情，疫情下的家长、学生、教师同处一艘划向“春暖花开”彼岸的小船，必须同舟共济，努力划好三浆。

简介：摘要：语文是一门重要科目和基础科目,其教学内容与德育高度重合,是最适宜进行德育渗透的关键学科。因此,小学语文教师要充分认识到语文教学在提高学生道德思想水平和培养学生高尚思想道德观念方面发挥的重要作用,在教学中让学生树立正确的三观,有意识地增强学生对真善美的判断能力。

简介：摘要：随着教育的不断发展与变化，教育越来越重视孩子的思想道德是否健康，价值取向是否正确。尤其是在素质教育不断深入的今天，我们不仅注重学生的智力教育，更注重学生的德育教育，对于小学语文教育教学亦是如此，只有实现德智并重，促进学生综合发展的教育教学活动才能称得上是高质量的小学语文教学效果。为此，本文理论联系实际，结合自身多年的小学语文教育教学经验，就如何提高小学语文教学的质量进行了具体的分析，给出了相应的建议，并辅以案例佐证，旨在达到润物细无声的理想教书育人效果。

简介：摘要：本文从学生观念塑造和教育目标的完成两方面，对语文教学环节德育教育内容的渗透价值简要介绍，分别通过阅读、古诗、写作等角度阐述德育教育实施的具体途径。