简介：以东莞职业技术学院为例，对“政校行企”职教联盟的运行及建设模式进行了研究和实践。文章阐述了“政校行企”职教联盟的背景、内涵、现状、目标和思路，提出“政校行企”职教联盟建设的措施：从宏观上进行构建“政校行企”协同育人指导委员会；从中观上加强联盟自身体制机制建设，增强联盟运行的稳定性；从微观上深化协同创新平台建设，增强多方参与的黏合度。

简介：对新疆高职院校旅游教育的校企合作进行调研，从政府、学校、行业和企业四个方面，探寻制约校企深层次合作的瓶颈，并在此基础上探讨“政校行企”四方联动合作运行机制。

简介：高职院校在人才培养过程中强调实践动手能力的培养,这与本科院校人才培养有所不同,高职院校人才培养目标是培养高素质的技术技能型人才,基于这一目标＂政行企校＂合作机制在人才培养过程中就显得尤为重要。本文结合高职专业人才合作培养的现状,探究了高职院校在＂政行企校＂四方平台上的长效、共赢合作机制。

简介：摘要：随着社会的发展，科技的创新，很多企业和市场对复合型人才的需求越来越大，因此需要构建政行企校协同的双创人才培养计划，这样不仅仅适配了行业中职学校发展应用型人才的定位，还适应了当前市场创新亟需改革的复合型人才的需要。在“大众创业，万众创新”的行业背景下，市场爆发了一股创业新潮，同时也创造了很多机会，这其中不乏很多院校创新应用协同企业发展培养应用型人才的教育理念，致力于实现政行企校协同创新的局面，鼓励学生响应国家的创新创业号召。本文主要结合市场和中职学校两方面来分析研究政行企校协同创新的优势和实现路径。

简介：商学院是黄冈职业技术学院八大教学学院之一,下设有三个系三个合作学院,开设有会计、财务管理、税务、电子商务、商务英语、市场营销、工商企业管理、酒店管理、烹调工艺与营养、旅游管理、表演艺术等十一个专业。其中,国家骨干院校重点建设专业1个,全国学徒制试点专业1个,湖北省重点专业1个,湖北省特色专业1个,湖

简介：政校行企合作模式是当前职业教育期待的办学模式之一。探讨政校行企合作模式不仅有利于把握职业教育的本质属性，提高学生的就业质量，而且可以完善人才培养模式，保障教育资源，为更好地促进职业教育发展奠定基础。

简介：摘要：伴随着近年来直播营销行业发展迅速，直播营销人才面临较大的缺口。在该背景下，为了能够更好地促进行业发展，就需要对学校、行业、政府、企业的资源进行优化整合，从而构建起“政校行企”协同的直播营销人才培养体系，充分应用协同理念来培养直播营销人才。本文阐述“政校行企”协同的内涵与“政校行企”协同的人才培养模式的现实意义，分析直播营销人才培养中存在的问题，并对“政校行企”协同的直播营销人才培养策略进行探究。

简介：2015年5月18日下午，南海职业教育政校行企协同创新联盟成立大会在我校图书馆报告厅举行。我校党委书记杜安国、校长卢坤建、党委副书记周炳全，副校长王玫瑰、李丽出席本次会议。会议嘉宾包括南海区人民政府副区长吴赐成、广东省教育厅高教处副处长王魏锋、佛山市教育局副局长杨汉波、南海区工商联党组书记常务副主席谭国洪、南海区教育局局长张苑发、南海区教育局副局长徐溪婷及相关各行业协会会长及企业负责人。在当天的联盟发起单位会议上，我校被推选为联盟理事长单位，校长卢坤建担任理事长，副校长李丽担任秘书长。

简介：“双师型”教师队伍建设是高职教育可持续发展的关键因素，但目前高职院校的“双师型”教师队伍还存在教师数量、素质与结构等方面的问题，已严重影响我国高职教育质量与水平的提升。从政府、学校、行业、企业四个层面分析影响“双师型”教师队伍建设的主要因素，并提出政校行企跨界融合、共育“双师型”教师队伍的新策略，以期探讨科学可行的高职教育师资队伍建设新模式。

简介：我国自2011年开展现代学徒制试点已有五年时间,为促进学徒制的进一步发展,本文在试点工作全面铺开的关键期对试点过程中出现的问题进行综合分析,并从政府、行业、学校、企业四个利益主体角度提出对策建议,以期为国家及职业院校进一步深入开展现代学徒制试点工作提供参考。

简介：摘要高职院校基于“工匠”培育的人才培养模式的创新，必须依靠“政府主导，行业指导，企业参与，学校主体”体系协同育人育匠，才能培养出适应行业企业岗位需求的“工匠”型卓越产业人才。

简介：高职院校专任教师下企业实践是＂双师＂素质教师培养的重要途径,其实施过程中政府、学校、行业、企业等层面存在诸多问题,需要协同政校行企多方解决,建立＂政府主导、学校主体、行业指导、企业参与＂的高职教师下企业实践体系,保障专任教师下企业实践的实效性。

简介：摘要：政行校企协同育人是世界各国，尤其是经济发达国家教育改革与发展的一个重要趋势，是教育与产业经济相结合，培养复合型、应用型、创新型专业人才的有效途径。本文将政行校企协同育人理念全过程、全方位的贯穿于高职专业人才培养模式的构建中，通过创新人才培养模式改革，提出政行校企协同创新培养高职技能型人才新思路，并以测绘地理信息类专业为例，在政行校企协同育人背景下，探索高职测绘地理信息类专业人才培养模式的实现路径。

简介：

简介：为了主动适应区域产业发展，积极推进广州市高等职业教育综合改革，打造广州市高职教育亮点，借鉴国内外职业教育先进理念，充分发挥政校行企多方资源优势，以广州科技贸易职业学院为主体，相关高职院校共同协作，建立了“政校行企多方合作，体制机制全面创新”的广州市高职教育综合改革试验基地（以下简称“试验基地”）。主要研究内容包括三个方面：建设“实践教学、师资培训、技能大赛、技能鉴定和社会服务”五位一体实践教学基地；建立“三个平台，以项目为载体，培养创新型高技能人才”的高职人才培养模式；构建“双元主体＋教学企业＋职业资格证书”的办学模式。

简介：在分析地方高职教育“政校企合作”必要性和重要性的基础上,针对当前地方高职教育“政校企合作”中存在的问题,提出了加强地方高职教育“政校企合作”的建议。

简介：摘要：随着社会经济的发展和高等教育的普及，大学生就业问题日益凸显。为了解决大学生就业难的问题，本文提出了一种新的大学生就业模式——“早就业”，并探讨了在政校行企社协同育人的背景下，如何实现大学生“早就业”以及相应的策略。通过分析“早就业”模式的优势和挑战，本文提出了一系列策略，包括加强校企合作、深化产教融合、开展职业技能培训、建立实习实训基地等，以提高大学生的就业竞争力。最后，本文指出，在政校行企社协同育人的大背景下，通过实施“早就业”模式和相应的策略，可以有效地提高大学生的就业率，促进其职业发展。

简介：摘要

简介：国家实施“国家骨干高职院校建设项目”，将政校企合作体制机制建设列为重点建设内容，从中央财政方面给予大力支持，着力突破“政校企”合作过程中的制约瓶颈。针对高职院校政校企合作培养人才过程中出现的问题，着力探讨加强“政府主导、学校主体、企业主动”的多元参与的共生共融体制机制的途径，有效地推动高职教育事业持续健康发展，以适应社会对高素质技术技能人才需求。

简介：