简介：在为梦想拼搏的岁月里,我常对自己说“我好累”,但从未说过“我不行”。燥热的六月,是我高中生涯的最后光阴。在这段关键的时期里,我的神经很敏感,身心也有些疲惫,但我很清楚我想要的未来是五彩斑斓的,所以抱着美好的期待,我一直坚持着。

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简介：【摘要】 新课程改革倡导的教师角色由传统的知识传授者转变为学习活动的参与者。课堂之上，最忌讳教师先入为主，给某个人、某种现象定位。一旦定位了，就相当于限制了学生思维，扼杀了学生的想象力。教师要善于引导学生去发现学习中的疑问，引领学生的质疑能力发展，激发学生敢于表达自己不同见解的勇气，通过对疑问的讨论研究，最终获得提高。

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简介：在我们的校园里,有一个美丽的种植园。在这个美丽的种植园中,水果五颜六色,可诱人了。还有很多种的小菜苗也不堪示弱,努力往上长着,争取长出又大又美味可口的蔬菜来.不仅有丰富多彩的水果和蔬菜,水中还有荷花,好像亭亭玉立的小姑娘.荷叶努力地把荷花撑起,让荷花展现出它的美丽。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么:去年春节,我可谓是“收获满满”——因为我收到了很多利是封,而且所有的利是封都很好看。其中有三封简直令我爱不释手。

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简介：摘要阅读教学是小学语文高段教学的重要内容，有培养学生基本素养的重要作用。对于小学高段的阅读教学而言，让学生从阅读中得到情感上的享受，是实现快乐阅读，高效收获教学目标的重要途径。本文先对小学语文高段阅读教学中的问题进行了分析，然后提出了快乐阅读与高效收获的有效举措，仅供相关教育研究参考。

简介：著名教育家叶澜教授在《教师——精神上的长途跋涉者》一文中写道“:课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的行程。”初中阶段,学生思维活跃,课堂上随时可能会来一个出其不意。教师借助课堂“意外”,巧变预设,顺势而为,往往可以得到额外的收获。下面与大家分享两则笔者亲身经历的课堂教学故事。

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简介：扣题开头简妙写法一一扣题提示写什么:“蒲公英,开黄花,花儿落了把伞打;飘飘飘,撒撒撒,明年黄花满山洼……”走在路上,总是喜欢盯着路边,期盼着那棵树后、这朵花前、那丛草畔。

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简介：内容简介夏天,埃莉诺为了生计给12岁男孩雷吉当保姆。埃莉诺是落魄的音乐人,雷吉是家境富裕的音乐小神童。埃莉诺没把雷吉当作小孩子,而是事事尊重他的意愿,因此两人像好友般聊生活、谈爱好、论观点,互相鼓励对方追逐音乐梦想。

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简介：现在儿子用他的音乐向父亲和世界传递信息.这对我来说预示着一种难以置信的幸福,一种我从来不敢梦想的幸福.

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