简介：摘要：小学数学对小学生的成长起着极其重要的作用，数学对学生的影响不仅仅是智力方面，也包括生活能力方面。小学数学课堂教学必须结合儿童的实际情况，根据学生的不同阶段选择不同的教学方法，致力于提高数学解决问题的能力，优化教学模式。本文结合实际教学经验，首先阐述了小学数学解决问题教学应遵循的原则，在此基础上对提高小学数学解决问题教学效率的策略进行了探讨。

简介：【摘要】在小学老师要开始培养学生们解决问题的能力，这对于学生们以后事业的发展都会有一定帮助的，并且也能够培养学生们对数学的兴趣，老师要根据不同的方法来解决数学中遇到的困难，这样来提高教学效率。小学数学老师要在课上采用合理的方式来解决数学中遇到的困难，并且要提高教学效率。

简介：摘要：数学作为所有理科类学科的基础，在进行数学学习的过程中需要在帮助学生进行数学计算方法熟练运用的同时，还能够培养学生的数学思维能力。小学数学本身的理论知识并不复杂，教学需要结合学生本身的能力基础来进行。帮助学生在学习的过程中能够养成良好的学习习惯，培养学生的数学思维创新能力。数学不仅是教育生涯中的一门重要学科，更是在日常生活中必不可少的一门生活技能。想要使得小学数学解决问题教学的方法更加高效，就需要对教学的方式和教学内容进行改进和提升。

简介：摘要数学是学生最先接触的一门学科，数学教育作为一门启蒙类学科，直接影响着学生的思维模式。在学校，课堂教学是学生获得知识的主要模式。因此，作为教师，就应当注意高效率的教学进程。且随着数学教学的不断深入，难度逐渐加大，如何做到在保证高效率的前提下保证高质量就成了教师应当深思的问题。

简介：

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简介：摘 要：数学问题来自生活，但也适用于生活。然而，学生在数学学习中往往缺乏解决问题的能力。因此，教师应采取多种策略，提高小学生在数学课堂上解决问题的能力。本文结合自己的教学实践，从营造良好的学习氛围和提高学生创新思维能力两个方面，阐述了提高学生解决问题能力的具体措施。

简介：摘要：小学阶段，小学生都处于重要的成长期。教师在数学教学中要注重思路和方法的培养，从而突破固定思维，并围绕问题进行主动思考，最终寻求科学的解题方法。这有助于培养学生的综合素质，激发学生学习数学的兴趣。另外，小学数学教师应注意结合生活化的情景教学，培训学习自主发现数学问题并解决问题的能力，切实提高数学教学质量。

简介：摘要：小学数学作为基础教学学科之一，是学生提高学习能力，掌握更多学习技巧的基础学科内容。在小学数学教学中，培养学生解决问题的能力是教学的重点任务，也是帮助学生更好地利用数学知识对生活中及课堂上遇到的问题进行解决的重要途径。培养学生解决问题的能力，是帮助学生理清学习思路、明确学习目标、拓展逻辑思维、提升创新意识的重要途径，是实现素质教育的基础保证。

简介：摘要:教育教学的改革促使越来越多的小学数学教师开始关注学生们的知识掌握能力,想要提高学生们的数学学习能力，教师应该研究合适的教学方式。在当前的小学数学教学中，教师需要培养学生们解决问题的能力，这样才能保证这些学生学到更多的数学知识。换句话而言,学生们需要掌握一定的学习技能,才能保证他们在 遇到数学问题时可以通过自己的能力去解决。

简介：摘要小学教学阶段的数学课堂教学，除以传授学生基础数学知识和能力以外，更要注重对学生数学思维的培养。思维是思考的基础，是问题解决和新知识学习的保障。小学阶段，学生的思维正在养成，是思维和能力教学的关键时期。在教学中，虽然教师会有意识地加入一些问题，引导学生的思维，但是往往收效甚微。因此展开以提高学生解决问题能力为目的的数学教研探索，对提高课堂的有效性非常关键，也正是本文要讨论的重点。

简介：摘要：随着课改的不断推进，解决问题能力的培养已成为当前数学教学中一项重要的教学目标。小学阶段的教学不仅仅是数学知识的传授，更重要的是对学生进行逻辑思维能力以发现问题、解决问题能力的培养。因此，本文通过分析当前数学教学中存在的问题，进一步就如何提升小学生数学解决问题的能力进行深入的探究，为促进学生全面健康发展奠定基础。

简介：摘要：解决问题能力的培养是小学低段数学教学中的一个核心内容。在小学低段接受系统而科学的解决问题能力的培养将使小学生受益终生。本文立足于实践提出了小学数学低段学生解决问题的能力的实施原则，并在这一原则导向下，就提升小学数学低段学生解决问题的能力的路径进行了总结。解决问题能力是小学数学的一个核心素养点，在提高能力的过程当中，可以兴趣性、多样化及参与性为原则，展开理念、方法及内容等方面的建设，在提升小学生解决问题能力提升的同时，促进其学科素养的全面发展。

简介：摘要小学数学“解决问题”的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一。在数学学习中，学生普遍认为最难的题型是解决问题，这是由于“解决问题”与实际生活结合得比较密切，有些学生缺乏生活实践经验，解决问题有些困难，同时这类问题对学生的分析能力、计算能力、逻辑思维能力都有较高的要求。所以我认为提高“解决问题”的教学实效性是目前数学课堂教学的迫切任务。

简介：摘要小学数学是学生学习数学的起点和基础，而解决问题教学在小学数学中占有非常重要地位，能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并掌握解决问题的思想和方法。如何提高小学数学“解决问题”教学的有效性，我认为可以分为以下几个教学步骤收集信息，理解问题，寻找策略，反思检验。

简介：摘要：新课改在小学阶段的教学过程的应用得到不断推进和深入，为了提高教学质量和教学效率，需要针对小学数学低年级的教学手段进行详细的分析和探讨，从而对我国小学阶段的教育进行改革，一般来说，数学在实际生活中的实用性较高，和学生有着紧密的联系，低段学生的教学主要体现在培养学生解决问题的能力。低年级的学生比较好动，在教学的过程中，会给老师带来一些难度，需要老师根据学生的实际情况，结合实践，合理采用教学手段，从而提高教学质量，培养小学数学低段学生解决问题的能力。

简介：摘要：从心理学讲，学生的学习是一个用已有知识和经验将抽象的数学学习转化为形象的数学认知的自我吸收、建构过程。教学，加强学生思考能力的培养，拓展思维的深度，宽度和纬度，不断优化教与学的方法，努力提高学生的观察、分析、应用等数学学习能力。

简介：

简介：摘 要：在小学数学教学过程中，问题解决通常分为两种情况，一种是解决学科当中的数学问题，另一种则是利用数学知识来解决实际生活问题。这两者之间存在相互联系且相互影响的关系。小学课堂教学中的问题解决，通常都包含在一些特定情境。所以如何培养小学生逻辑思维能力和综合分析能力，是当前小学数学教师需要重点研究的课题。小学低年级段的学生审题能力较弱，教师要引导学生学会观察并提取有用信息，结合小学生年龄的特点来训练综合分析能力。对此本文将提高小学数学低年级段学生问题解决能力的有效措施，以此来促进小学生的思维发展。

简介：摘要：在小学数学课堂上，学生不仅要掌握基础数学知识，还需要在此基础上加强自身解决问题的能力。教师在此过程中要注重导致学生数学解题能力不足的主要原因，在课堂上能够引导学生进行科学的思考，养成独立解决问题的能力。因此，本文将从小学生数学解题能力不足的原因和小学数学课堂培养学生＂解决问题＂能力的措施两方面进行探析。