简介：摘要：在语言学习中，要想提高语言的交际性，就要真正做到“以学生为中心”，包括问题的设置，都必须从激发学生的英语学习动机为出发点。课堂话语理论就聚焦于课堂话语的提问方式、应答、反馈、师生互动等对意义协商、知识建构、语言机能发展的影响。本文将从课堂话语理论出发，探讨军校英语课堂中的提问策略。

简介：【摘要】目的：评析糖尿病患者管理中开展teach back教育法联合问话技巧干预的应用效果。方法：本文研究对象筛选我院收治的30例糖尿病患者，将纳入的病例以随机数字表法分成15例观察组和15例对照组，给予对照组常规健康指导，观察组则添加teach back教育法联合问话技巧干预，对比两组最终管理效果。结果：护理后两组结果比较发现，观察组患者对疾病健康知识掌握度明显提高，遵医行为得到显著提升，最终血糖水平得到良好控制（P＜0.05）。结论：将teach back教育法联合问话技巧运用在糖尿病患者健康管理当中，能够有效提升临床管理质量，提高患者遵医行为，最终能够提高血糖水平控制效果。

简介：【摘要】量感是小学生必备的核心素养之一,是形成抽象能力和应用意识的经验基础和桥梁。量感是对可测量事物的大小、多少、长短等属性的直观感知，但这种直观感知是基于丰富体验活动中的经验积累。所以，量感的培养非一朝一夕之事，充分的感量体验活动是发展学生量感的基础与前提，教师应创设多元的感量体验活动，让学生在活动中经历观察、操作、猜想、实验、比较等过程亲身体验量的产生、叠加、形成的过程，逐步感悟量的本质特征，积累量的实践经验，培养量感，发展数学素养。

简介：【摘要】本文主要以现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换为重点进行阐述，首先分析话语内容不具备权威性、话语引导力偏低以及话语传播的影响，其次从吸收传统话语精华、融入最新理论成果以及引导互联网+教育几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：教育信息化的发展，催生了教育改革，各种新兴的教学模式层出不穷，但其共性还是“抓住课堂”。就中学数学教学而言，课堂提问是不可缺少的环节，在课堂教学过程中有着诸多体现，对提高课堂教学质量和效率有着重要作用。

简介：摘 要：高中语文课堂中教师与学生通过话语进行交流、沟通，以保证语文课堂的顺利进行。教师通过精彩的教学话语能够激发学生的兴趣，引领学生进入课堂情境，启发学生的思维等。本文旨在从话语的角度入手，探究高中语文课堂教学话语的形式，以及语文课堂教学话语分析的意义。从而提高语文课堂的教学效率，帮助教师与学生之间的良好沟通。

简介：摘要：在小学数学教学课堂上，教师科学合理的提问，不但可以激发学生的学习的兴趣，引导学生独立思考和分析，而且还能够使其能够自主学习，提高学习的效果和效率。因此，在小学数学课堂教学中，教师必须鼓励学生去积极质疑、释疑，主动探索问题，发现问题，从而培养学生的数学思维，基于此，本文阐述了在小学数学教学中的提问策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，互联网商务话语成为语言学话语研究范畴的重要部分。本文基于语用策略礼貌原则，研究线上商务话语缓和策略。以淘宝评论为样本，研究得出6种中文商务文本的语用缓和策略，并分析其特征、目的、概率等。

简介：【摘要】社交媒体已成为现代生活不可或缺的组成部分，在这样的大背景下，社交媒体话语也逐渐成为人际交往的主流话语形式。观察社交媒体话语，我们不难发现其内涵丰富，形态各异，具有了传统语言所不具备的特征。本文分析社交媒体话语的语言特征，对其形式构建进行深入分析，以剖析其语义表达的重要社会功能。

简介：摘 要：用《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》作为语料，分析了习近平总书记廉政话语的审美特征。审美特征主要表现在内容美、形式美两方面。廉政话语的内容美主要体现在语言哲学思想美、语言情感美、语言形象美等方面。语言形式美可以从语音、词汇、语法等三方面体现出来。

简介：【摘要】电视民生新闻是以媒体的视角对人民群众的生活进行实际报道，在民生新闻中展示了最真实的百姓生活，能够充分反映人民群众的心声，这也是见识民生新闻得到广大人民群众认可与喜爱的原因之一。作为电视民生新闻的编剧和主持人，在进行新闻编写与报导的过程中，需要合理的进行话语建构，保障新闻报导，内容能够突出新闻时间重点、阐述新闻事实、确保新闻呈现的完整性，让民众能够了解到民生新闻事件的全貌。

简介：摘要：在小学数学教学中，提问是课堂教学的有效策略，不但能够加强课堂互动，让教师及时获得教学反馈，还能够启发学生思维，提高学生的积极性，促进师生间的交流，营造活跃的互动氛围。本文将简要探究小学数学提问教学现状，并探究提高提问教学有效性的策略。

简介：摘要：本文以机长与乘务员的对话为例，通过分析话语中体现的权力以及话语背后体现的权力，以期进一步分析两种权力在话语中是如何体现的以及如何在不同的话语中施加权力的。

简介：摘要：课堂提问要创设学生思维的最近发展区，在知识的增长点上提问；要留给学生充分的思考空间，发现学生思维的闪光点；从学生的维度考虑，根据学生的思维特点提问。

简介：

简介：

简介：[内容摘要]课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。为什么新课程标准下的课堂需要有效的提问，怎样提问才有效，问要有方法，问后还要能进行中肯的评价。

简介：摘要：在新课程背景下，创新成为当前小学教育的主旋律。语文教学需要提升学生的参与度，促使学生完成基于自身思维的探析和思考。提问式教学是培养学生思考能力的有效途径，教师不仅要加强基础概念教学，还要展开大量的教学互动活动，让学生理解和探索深度阅读的过程，提升语文素养。语文教师们应该在有效教学手段的辅助下，结合新颖的教学思路，将现有教学模式加以改变和完善，发展学生的问题钻研能力，提高教学实效性，从而让学生通过自己的思考来进行深度的学习。

简介：摘要：课堂提问是课堂教学中极为重要的一环，能有效连接起师生的思维，加强师生互动、生生互动，进而在创设良好氛围的同时，引领学生跟着教师既定的教学节奏融入学习。在小学语文课堂上展开有效性提问，不仅可引导学生的思维发展，还可促进课堂效率的提升，使教师与学生的情感交流得到升华，进一步打造高效课堂。因此，在小学语文课堂上，教师要重视进行有效性提问，不断提高自身教学水平，找准问题切入点，在适当时间对学生提出问题，推动课堂教学的发展。

简介：摘要：在初中数学的实践教学过程中能够看到，通过有效提问可以更好的激发学生的思维，通过师生之间的沟通与交流来对教学内容进行进一步的完善，因此本文对于初中数学教学中有效提问策略进行分析有着重要的意义。本文首先对于初中数学教学中有效提问的重要意义进行阐述，同时对于初中数学教学中有效提问的具体策略进行研究。希望通过本文，能够为初中数学教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。