简介：摘 要：近年来随着“双减”政策的深入实施，对教学提出了更高的要求。为此，作为美术教师要加强对教学理念和教学策略的研究，确保初中美术教育高效地开展，使教学目标在课堂教学中得以实现，进而完成学生美术素养的培养，实现美术教育的功能和目标。

简介：摘要：小学基础教育事业的有效性十分关键，尤其是在当前时期，为了进一步提升小学美术教学质量、解决小学生学习负担重的情况，在实际的小学美术课堂当中便提出了施行“双减”的教学方针展开教学活动。因此，本文探讨了“双减”背景下如何有效提升学生的美术基础素养。

简介：摘 要：近年来随着“双减”政策的深入实施，对教学提出了更高的要求。为此，作为美术教师要加强对教学理念和教学策略的研究，确保初中美术教育高效地开展，使教学目标在课堂教学中得以实现，进而完成学生美术素养的培养，实现美术教育的功能和目标。

简介：

简介：摘要：落实“双减”政策，提升农村小学生阅读素养，是农村小学阅读教学的实践目标。阅读教学中要凸显学生在阅读过程中的主体位置，使学生在阅读的整个阶段均能够有任务可依，结合教学实践，本文从三方面探讨了小学语文阅读教学策略，从而有效提升小学生的语文核心素养。

简介：摘要：本文基于“双减”政策，对中学语文教学路径展开探讨分析。近年来，随着“双减”政策的不断落实，中学语文教学也发生一系列变化，语文作业量逐渐减少。这可能会影响学生语文核心素养的提升。为此，在“双减”政策背景下，需要中学语文教师转变教学方法，适应政策需求，积极创新中学语文教学方法，提高语文教学效果，发展学生的语文核心素养。

简介：摘要：在当前我国全面推行“减负”的背景下，小学美术作业设计引起了广大教师的关注、重视与研究，高效的美术作业设计迫在眉睫。本文分析小学美术作业设计中存在的问题以及对小学美术作业创新设计提出可实施策略。小学美术教师要结合“双减”背景，坚持以人为本，学以致用的作业观，设计符合学生学习规律的作业，帮助学生参与生活、探究问题、开展绘画实践，让美术作业真正能促进学生全面的发展。

简介：摘要：所谓"双减"，指的是要切实降低义务教育阶段小学过重教学作业负载和小学教育训练负荷，是素质教育背景我国面向义务教学做出的重大变革战略部署。"双减"优惠政策教育理念的出台和执行，有效缓解了义务教育阶段出现的严重"内卷"的弊端，深刻地体现了教育公平价值精神，让教学公共资源得到了完全高效的利用。

简介：摘要：在新课改的不断的影响下，小学语文教学也随着需要变化改进，所以老师需要在完成教学任务的同时要以学生为中心，把学生放在主体位置，运用丰富多彩的教学方法让学生在枯燥的学习中感受到快乐，进而激发学生的主动性。当然在小学语文教学当中，作业也占据了比较大的一部分，老师布置作业，要求学生课后主动完成作业，作业的完成不仅仅能够巩固小学生对课堂上新学知识，还能不断地培养学生的语文思维能力。因而合理的设计小学语文作业，可以有效提高学生的学习效率，进而改善语文教学效果。

简介：摘要：双减”政策落地之后，各学科教学迎来了多项调整，小学美术学科尤其要针对“双减”的落实进行教学优化，为美术课堂减轻包袱，构建高效教学课堂。如何在课堂中实现学生的素质教育？如何利用小学美术课堂教学促进改革和发展？教师一定要以培养学生美术学科核心素养为总体目标，为学生创设出高效的美术学习环境，让学生能够顺利进入深度学习过程，最终掌握实际美术能力，奠定个人综合基础。

简介：摘要：美术学科是一门饱含人文性的教育学科，其对于教育教学的本质要求是以丰富的美术形态给予学生强烈的情感体验，从而培养其高度的审美意识及美术精神，而双减则是再次强调了这一点。“双减”视域下，身为初中美术教师，其理应做好有温度的、有情怀的教育，从而让学生能够在“减轻负担”与“高效学习”中进行高度的人文发展。

简介：摘要：本文针对双减背景下美术核心素养的教学进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从创设信息化鉴赏课堂、构建对比教学体系、开展小组合作三个方面入手，来提出几点教学建议，为高中美术教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：在当前的教育背景下，素质教育得到了全面推行，美术教育对于学生素质的重要性受到了越来越多的关注。这时候，小学美术开展有效教学的重要性不言而喻。而有效教学强调的是让学生的美术学习效率可以达到最大化。因此，小学美术教师在实际的教学过程中需要积极探索和研究更加行之有效的美术教学策略，最终促进学生可以更加积极且主动地学习美术基础知识。

简介：摘要： 本文通过对基于双减视域的小学美术核心素养教学进行探究，深入研究了教学模式的构建、实施效果以及对学生美术素养的影响。通过分析传统美术教育存在的问题和双减视域理念的内涵，提出了基于双减视域的小学美术核心素养教学模式，并探讨了其在实际教学中的应用效果。研究发现，基于双减视域的美术教学模式能够有效促进学生审美情趣的培养、创造性思维能力的提升以及美术素养的全面发展。因此，本研究为小学美术教学提供了一种创新的教学模式，具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：美术这一学科的教学，既有利于激活小学生的美术创造力、发展小学生的美术赏析力，还有利于加速小学生思想情感的发育，使小学生的心思、心性变得更加感性、细腻。为了进一步提升小学美术教学的有效性，教师则可以立足“双减”视角，对教学的方式、方法做出不同角度的优化与革新，在改观小学生美术学习、练习感受的同时，逐步实现美术教学工作的提质增效。

简介：【摘要】随着双减政策的实施，各个阶段的教学都有了一定的改变，在课堂时间不变的情况下，减轻学生压力合理利用学生的课下时间成为了重点。双减政策近年来在教育行业可以说是“大放异彩”，它不仅针对学生自身的学习教学问题，还主要调整学校和家长与学生之间的关系，从多方面来推行这一有益的政策。其中小学美术在双减政策的影响下也发生了系列的变化，本文所论述的就是关于在双减政策的视角之下小学美术教学的有效性提升的相关问题。

简介：摘要：美术教育是基础学科，在小学、初中以及高中阶段都有着非常重要的作用，然而目前我国普通中学教学中存在着课堂时间不足与学生接受知识能力不强等问题。本文基于此背景下对艺术教育提出了“双减”政策。并结合其现实意义提出以期为美术教师提供参考建议及方法论指导，同时还从教师方面入手提高实践教学水平、提升课堂效率等策略来优化美术课程结构。

简介：摘要：在双减政策下，小学体育教学迎来了非常大的变化，越来越多的教师学习和把握各项教育政策，使得小学体育教学在提升学生体育素养方面发挥了极大的作用。教师应当首先认识到双减政策对于小学体育提升学生体育素养的意义，有利于增强学生身体素质和锻炼学生的意志力。教师在开展教学实践时，要能够基于体育课程提升教学质量；要能基于学生学习兴趣，引导学生开展课外体育训练；教师更要基于发展背景，准确的把握和应用各项教育政策，使得小学体育教学能够更好的为小学生的发展而服务。

简介：摘要：“双减”政策旨在扭转教育发展的功利性和片面性局面，通过减轻义务教育阶段学生的家庭作业和课余训练负担，促进学生德、智、体、艺、劳全面发展。教师是实施“双减”政策的关键主体。面对新的改革背景和政策要求，许多教师感到困难，不知道如何应对。面对新形势新任务，专业发展活动作为促进教师学习和提高的重要手段，为了帮助教师更好地胜任“双减”背景下的教育教学工作，需要做出相应的调整与改变，有效提升教师专业素养。基于此，本文就“双减”背景下如何提升教师专业素养进行相关探究。

简介：【摘要】“双减”是教育部为了减轻学生负担推行的举措，核心素养的培养是《小学英语课程标准》（2022版）特别强调的重要内容。而英语阅读是小学英语教学中最为常用的一种很好的学习方法。在英语学习中，小学是一个非常重要的阶段，英语阅读素养的培养是培养学生英语核心素养的关键所在。本文以“双减”为背景，以核心素养培养为目标，在分析了英语学科”核心素养”内涵的基础上，探讨了立足双减，并且基于核心素养提升英语阅读能力的策略。