简介:抗战开始后,蒋介石骨子里最怕的不是日本人,而是中国共产党。自西安事变后,蒋介石虽然确定了联共抗日的政策,在以后的国共合作谈判和抗战初期的国共合作抗战中,也作了一些重要让步,在实行开明政治方面作了不少努力,国内“一时出现了生气蓬勃的新气象”。但历史证明,蒋介石的仇共、惧共心理是根深蒂固的。抗战后,他限制八路军的抗战区域,不许中共在敌后建立政权,要“削弱共产党力量的五分之二”。他害怕共产党借抗战之机发展,这可以说是蒋介石最大的心腹之患。这个心腹之患在抗战开始不久便迅速地发展蔓延起来了。在武汉失守前夕,中共即在敌后建立了晋察冀、晋冀豫,冀鲁豫,晋绥、山东和华中等抗日根据地。到1938年底,八路军由组建时的3万余人,发展到15.6万人,新四军由组建时的1.2万人,发展到2.3万人。蒋介石最担心的事在日益迅猛地发展着。为了从根本上改变这种局面,彻底消除自己的心腹之患,蒋介石想到了“溶共”的主张。因此,自1937年底到1939年初,国共两党关于“一个大党”问题的谈判历程,无疑是第二次国共合作历史上最耐人寻味的篇章。而周恩来在这次谈判斗争中,挫败蒋介石的“溶共”阴谋,力保中国共产党的独立自主,起了十分重要的作用。1938年...
简介:摘要本文从意识、兴趣、自主学习、监控能力四个方面分析了培养中职学生自主学习能力的举措。实践证明,在启发性挫败的实践中这些举措有利于提高学生的中职数学教学效果,也有利于提高学生的自主学习能力,培养学生终身学习的素养。