简介：每个人在生活中都会不同程度地受到挫折，人们在受挫后恢复的能力却各自不同。有些人弹性十足，有些人受挫后一蹶不振，而大多数人则介于两者之间。下列问题可以测验出你抵抗和应付挫折的能力，赶紧和小伙伴们来试试吧!

简介：当老师张嘴叫我名字的时候,我就知道接下来要发生什么了。她叫我去白板那儿。我的眼睛飞快地扫视了一下色彩亮丽的教室,大脑努力计划着如何应对。就在那一刻,我一下瘫坐在我的座位上。那间教室绝对是我在那个时候最不愿意待的地方。我的心怦怦跳着,我的胃里翻江倒海,整个身体因为害怕而发抖。我当时正被叫到白板前解答一道长除法题。长除法可是我最害怕的题目。我老是把数字放在错误的位置上,或者忘记加零。

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简介：人生之事不如意者十之八九。的确．古今中外．任何一个人在成长的道路上都会遇到这样或那样的困难、挫折。挫折是一种普遍存在的心理现象。所谓“挫折”就是当人们追求既定目标的过程中，遭遇种种干扰和障碍，致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。

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简介：摘要目的探讨埃索美拉挫与奥美拉挫治疗胃溃疡的疗效。方法选取我院在2015年2月至2016年2月收治的106例胃溃疡患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，对照组首先进行HP根除三联方案治疗，2周后采用奥美拉唑治疗6周；研究组首先进行HP根除三联方案治疗，2周后采用埃索美拉唑治疗6周，对比两组临床疗效。结果对照组和研究组患者的病情都得到了一定程度的控制，研究组临床疗效显著优于对照组，差异具有显著统计学意义,P＜0.05。结论埃索美拉唑治疗胃溃疡效果显著，能够有效控制病情且无毒副作用，适于在临床推广使用。

简介：当前，由于社会竞争加剧，家长过分重视孩子的智力开发和学习技能，忽视非智力因素的培养。结果使得孩子们缺乏起码的生存能力和独立精神，并形成任性、脆弱、依赖性强、受挫能力差等弱点。这些弱点给幼儿升入小学后的学习生活带来很多障碍，家长和教师必须积极探索提高幼儿抗挫能力的途径和方法，作好幼小衔接中的抗挫折教育，使幼儿在最短时间内适应小学生活。

简介：材料一:程菲是我国著名的体操运动员。在2005年、2006年、2007年世锦赛上,她三次获得跳马金牌,她的跳马动作在世锦赛上被命名为"程菲跳"。在平衡木训练中,程菲因脚底较

简介：摘要经济的快速发展也推动了制造技术的进步。在制造技术中，机械加工是重要的组成部分。虽然机械自动化成为了制造业发展的大趋势，但是，以钳工为代表的手工操作仍有着重要的价值，在制作单件或精密零件的过程中，仍有着很大的用途。并且，钳工也是很多高校金工实习的必修内容。而锉削是钳工的一种重要的加工方法，主要是利用锉刀对工件的表面进行加工，以获得表面平整，并具有一定尺寸和形状的工件。

简介：摘要脑挫伤在临床上是脑外科常见的一种急性病。其特点为起病突然、变化快、病情重、有较高的致残率及死亡率，并发症多。且可留有不同程度的后遗症。及时有效的临床护理在脑挫裂伤的治疗中起着重要的作用.

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简介：摘要目的浅析脑挫裂伤的护理体会。方法选择我院2011年12月-2013年12月我院收治的54例脑挫裂伤患者作为研究对象，其中男性患者38例，女性患者16例，患者年龄4-73岁，平均年龄（32.75±6.47）岁，将其临床资料进行回顾性的分析。结果在54例脑挫裂伤患者中手术治疗23例，保守治疗31例，其中患者治愈50例，治愈率92.59%，患者残留后遗症3例，自行出院1例，死亡1例，所有患者无消化道出血、压疮等并发症的发生。结论在脑挫裂伤患者的诊断治疗和康复过程中，医护人员通过采取相应的优质护理措施可以有效提高患者的治愈率，降低致残率和死亡率，减少并发症的发生，提高患者的生活质量，有效促进患者康复出院，值得在临床上推广使用。

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简介：摘要：挫削工艺是工业生产中归属于钳工的一项重要生产操作，对钳工生产操作中尺寸控制能力及形位公差做出严格的考核，受到现代数字化技术的影响，数字化机床已经在国内工业生产中得到普及应用，而挫削工艺在实际生产中出现的诸多问题，有待技术人员研究其解决办法。本文从挫削工艺在工业生产中的重要性进行分析，从该工艺在实际生产中的问题及成因，研究出可行性较强的解决措施，旨在为相关技术人员提供有效的解决思路。

简介：摘要：小学阶段对学生进行抗挫折教育是非常重要的，挫折教育是主任对小学生进行素质教育重要的组成部分。现如今，随着我国国力的增强，经济的繁荣富强，生活水平，现在小学生如同温室里的花朵，生活幸福快乐又美好，从小衣食无忧的小学生，面对挫折，极度缺乏受挫能力，因此，班主任要对小学生进行思想品德教育，关注学生的心理建康，激励学生在学习和生活中接受磨难训练，增强学生的心理承受能力。

简介：摘要：学前教育阶段的教学中不难发现，抗挫能力强的幼儿们遇到磨难和痛苦不但没有失去进步的信心，还能愈挫愈勇，最终达成自己的目标。这样的孩子有一个共同的特点就是乐观勇敢，交往能力强，意志力和创造力都比较突出。反观抗挫能力差的孩子遇到同样的难题就会选择退缩，失去面对困难的勇气，他们在生活中表现出应变能力差，遇事容易钻牛角尖，把问题的成败归结到其他方面，性格自卑，又过分自大。可见，幼儿抗挫能力培养的重要性，本文主要探讨造成抗挫力弱的原因，并寻找提升幼儿抗挫能力的路径。

简介：摘要抗挫能力即对抗挫折的能力。对抗挫折不仅是一种心理过程，也是一种生理过程。但是，幼儿的年龄特点、心理特点以及身体素质使得幼儿普遍不具有较强的对抗挫折能力，这在一定程度上限制了幼儿的成长。本文简单分析了培养幼儿抗挫能力的现实意义，重点讨论了培养幼儿抗挫能力的有效策略。

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简介：挫折教育是一项科学性、技术性和教育性很强的极其精细的系统工程。它是一个新的课题，迫切需要教育界人士对其重要性、必然性和迫切性形成共识，产生共振，进行深层次探讨，多层次协作，全方位开展，尽早、尽快付诸实践，将其贯穿于学校教育的全过程。笔者以为，挫折教育可从以下几方面入手。

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