简介：摘要随着建筑技术的不断发展，建筑设计中采用的方式也越来越多样，利用艺术形式将建筑进行外观的设计，使建筑的表现更加的具有美观性，拟人手法在建筑设计中有着较好的效果，能够使建筑的形态更加的具有艺术性，提升建筑的观赏价值。

简介：摘要在艺术主体表现中，拟人手法是应用较为广泛的方法之一。现阶段，随着城市化进程的不断深入，建筑工程量逐渐增多，对建筑设计工作也提出了新的要求。将拟人化手法应用于建筑设计中，可以增加建筑物的美感，其具体表现在建筑的形态、结构等方面，本文对拟人化手法在建筑设计中的应用进行详尽的探析。

简介：摘要社会发展进程加快，人们在维持温饱的同时，对生活的方方面面都开始有了新的要求，建筑业就为了满足当下的人们对美的追求，对个性的探寻，开始在建筑设计中采取不同的方式，来体现建筑中的美感与实用性，其中建筑设计中的拟人手法是指将建筑中的事物想象成有生命的拟人状态，将原本没有感情的物体放大其特点，并赋予情感上的渲染，增加其具体的效果，将具体和抽象巧妙的融合在一起，为建筑设计增添独特的生命力，是一种非常独特的设计手法，本文就建筑设计中拟人化手法的应用进行简要分析。

简介：

简介：教师是孩子成长过程中很重要的引路人,如何让孩子健康、快乐地成长,教育方法很重要。本期聊天室我们请4位教师谈了他们在工作中的教育心得和体会,希望能给大家一点启示。

简介：摘要建筑设计中拟人化手法的运用具有较早的历史并显示出极为旺盛的生命力，无论是国内还是国外、现代还是古代，运用拟人化手法进行创作的建筑作品，其观赏效果都让人忍不住拍手称奇。而对于建筑设计的未来发展，拟人化手法的应用将会更加广泛和普遍。建筑局部或是整体对拟人化手法的采用，将人体不同的部位和神态集中的表达出来，可以形成很好的欣赏效果。本文对拟人化手法在建筑设计中的应用进行了探讨。

简介：摘要随着人们的物质生活以及精神生活质量的提高，对建筑功能也提出了更高的要求，建筑设计在追求工程质量的同时对建筑外观的设计也有了很大的改进和完善。拟人化手法作为一种艺术表现的形式，一直备受各行业的青睐。将拟人化手法很好地应用在建筑设计中，可以增强建筑物的设计感，受到了人们广泛的青睐和喜爱。本文从这两个层面，阐述了拟人化手法的发展历史，建筑设计中应用拟人化手法的原则和拟人化手法如何应用在建筑设计中，以期能够更好地提高建筑物的设计感和艺术感。

简介：摘要：拼音作为识字的工具，是学生学习语文的基础。根据儿童的天真烂漫的特点，教师可从学生感兴趣的拟人化故事入手，把拼音字母的简单、抽象图像勾画成生动形象的拟人化故事，促使学生快速记下拼音字母的形状；利用儿童的思维方式将标调拟人化故事化，以此降低学习障碍，让学生爱上拼音，爱上语文。

简介：摘要在艺术主体表现中，拟人手法是应用较为广泛的方法之一。现阶段，随着城市化进程的不断深入，建筑工程量逐渐增多，对建筑设计工作也提出了新的要求。将拟人化手法应用于建筑设计中，可以增加建筑物的美感，其具体表现在建筑的形态、结构等方面，本文对拟人化手法在建筑设计中的应用进行详尽的探析。

简介：很多学生因为数学知识以及数学课堂的枯燥乏味而逐渐失去对数学学习的喜爱和信心，这就要求数学教师对数学课堂的引导要更加艺术化，而数学课堂中的拟人化教学方法的尝试旨在于帮助学生更好地落实知识点，营造轻松幽默的课堂氛围，体会数学的趣味性，进一步培养孩子对数学学习的兴趣.

简介：由于物理学内容丰富而抽象，知识应用与生产、生活实际联系紧密，需要具备一定的创新思维，再加上初、高中物理之间的台阶导致学生认知结构的局限，以及学生思维定势、不良学习习惯的影响，使得大部分学生对高中物理的学习感到比较困难．要克服这些困难，需要采用多种措施，其中关键是能够激发起学生学习物理的兴趣，正如著名物理学家爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师．”具有强烈学习兴趣的学生会津津有味地学习物理，会积极主动参与学习物理的全部活动，这样就有助于克服学习物理过程中的一切困难．

简介：摘要高中化学教学的方法很多，如何调动学生的积极性很关键，本文主要从拟人化教学的角度阐述自己的实际见解，一切据来自课堂实践。

简介：【内容摘要】

简介：will(would)作为情态助动词,语义众多,但概括起来可归为两大类:(1)表预测;(2)表意愿。对这两大类的再分,不少语法都做过详尽的说明。其中权威的英国语法学家R·Quirk等把“预测”项又分为(1.1)将来意义(过去将来);(1.2)现在意义;(1.3)习惯意义。在谈到“将来意义”时,他们指出will的预测意义可以被弱化为相当于can的能力意义,而这时的动作行为者如果是非人性主体,则情态助动词will便具有“拟人化”内涵,尤其是在否

简介：本文结合教学过程中的几处实例，阐述了拟人手法在科学教学中的应用，以期开发更多的教学素材，促进学生正确建构科学概念，进一步提高教学效率。

简介：学生在初中定性的学习过电磁感应现象,在高中要进行较为细致的研究,其中感应电流方向和受力、运动情况的判断对大部分学生来说是比较难接受的,学生往往产生畏难情绪.在教学的过程中,笔者逐渐总结出一套拟人化的方法,培养学生的兴趣、简化学习的难度、提高判断的效率,实践证明还是卓有成效的,而且非常契合根据学科知识对学生进行情感、态度、价值观教育的教学目标.

简介：

简介：摘要：随着新媒体平台的发展，饭圈及饭圈文化的影响力与受众范围也在不断扩大。基于当下的泛娱乐环境，主流媒体在进行内容传播时，常常会利用饭圈的传播形式，以带有饭圈特征的拟人化形象作为传播符号，提升了公众对于公共事件的关注度，也引起了不少争议。本文从饭圈式拟人化传播的概念和特征出发，分析了主流媒体饭圈式拟人化传播的形式和影响。

简介：本文以优秀自然纪录片为研究范本,围绕自然纪录片的情感追求探讨其创作的手段、方法和技巧。

简介：通常人们易对时间拟人化,知觉时间为一个类似于人类的实体。以此为视角,考察个体知觉时间为人类实体时,自我建构水平对跨期选择的影响。通过两个研究,研究1采用问卷调查的方式,考察人们对时间拟人化时,自我建构水平对跨期选择的影响,研究2采用实验方式,启动被试的自我建构水平和时间拟人化。两个研究的结果发现,高时间拟人化的依存型个体感知到的时间风险高于低时间拟人化的依存型个体,选择即刻选项的意愿更强烈,而独立型个体,是否对时间进行拟人化并不会影响跨期选择。