简介：【摘要】近年来随着科学技术的发展跟医疗技术水平的不断提高，人们的健康也得到了很大的改善，在这些正面影响背后还有些问题是随之而来的，医疗纠纷与护理纠纷的发生有逐渐上升的趋势，使得人际关系变得复杂而紧张。造成这种局面的原因与人际关系处理不当有着必然的联系。所以建立良好的人际关系不但可以减少纠纷还可以提高护理工作的质量跟效率。良好的人际关系不单是丰富的理论知识和扎实的技术水平，更重要的是过强的人际沟通能力。

简介：【摘要】目的：对急危重症护理中的人际沟通的效果进行分析，为临床护理提供重要依据。方法：选取2017年8月～2018年8月我院心肾内科收治的危急重症患者共78例，依照数字随机抽选分为实验组和对照组各39例，对照组给予常规护理，实验组口在对照组基础上给予人际沟通护理，对两组患者采用不同护理方法的效果进行对比。结果：实验组护理效果明显优于对照组，实验组和对照组的总满意率分别为97.43%、76.92%，两组间的结果具有统计学意义，P＜0.05；实验组0起投诉事件，投诉率为0.00%;对照组3起投诉事件，投诉率为7.69%，P＜0.05，两组间数据结果具有统计学价值。结论：对于急危重症的患者，在临床护理过程中，积极给予人际沟通护理，有利于确保护患之间的融洽关系，提高护理质量，降低投诉事件的发生，因此该方法值得积极推广和运用。

简介：摘要： 目的 ：研究人际沟通在急危重症患者院前急救护理中的应用效果。 方法 ：选取经医院院前急救的 94 例患者并随机分为人数相同的研究组和对照组（ n=47 ），所有患者均展开常规的院前急救护理，研究组在此基础上加强人际沟通，对比两组护理效果。 结果 ：研究组诊治时间短于对照组， P<0.05 ，且研究组护理满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ：人际沟通在急危重症患者院前急救护理中有着良好的应用效果，可以缩短患者诊治时间，提升患者护理满意度，值得大力推广和引用。

简介：摘 要：本文从德国胡格教学模式的教学理念和操作方法入手，结合高职院校开设的人际交流与沟通课程的内容和特点，进行具体应用，对教学过程中出现的问题进行思考和总结。

简介：摘要：目的：探讨大学生宿舍人际关系的特点和大学生的人际归因方式，为大学生建立合理正确的归因方式，创建和谐的宿舍人际关系提供帮助。方法：采用钱兰英教授编的大学生宿舍人际关系质量调查问卷和 Lefcourt编制的多维度——多归因因果量表 (MMCS)中的人际关系分量表对 100名 1-3年级的大学生进行测试。结果：①大学生宿舍人际关系良好，在大学生宿舍人际关系质量差这一水平没有一个人②大学生人际归因方式在性别变量上存在显著差异。③大学生宿舍人际关系质量中的行为沟通因子与人际归因中的外归因呈相关关系，与努力归因呈显著性负相关。结论：大学生宿舍人际关系质量趋向于良好；大学生的人际归因方式没有显著性差异；大学生宿舍人际关系质量与大学生的人际归因方式中的内归因成正相关。

简介：摘要：信息技术课程对于培养学生的信息技能、计算思维、数字化素养都有重要的作用，对于提升学生在信息社会的生存质量与发展水平具有不可替代的价值。现在小学信息礼仪教育也应跟上信息技术发展的步伐，规范学生的行为依照学校的校纪校规外。

简介：摘要：随着时代在不断的变化，信息技术快速的发展，互联网快速的普及，改变了人们的生活与工作方式，网上授课的形式也逐渐兴起。职业礼仪在线开放课程目前在世界上也开始流行起来，不仅为教学提供了广大空间，还有效的增加了教育对学生的吸引力，在一定程度上激发了学生学习的积极性。让职业教育礼仪被更多的人了解。笔者根据职业礼仪在线开放课程建设做了简单的研究，以 中高职院校为列 ，希望可以促进我国职业礼仪在线开放课程的发展。

简介：　　摘 要：《哲学与人生》是中职生必修的一门德育课程，该课程的开设对提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展的重要问题有积极作用。如何提高学生的学习积极性，如何引导学生进行正确的价值判断并遵循人生的行为准则，以积极向上的人生态度去面对未来，树立正确的人生观和价值观，是值得德育课教师探索的问题。

简介：摘要 :现如今大多数的教育者认为，人际交往是属于较大年级的幼儿才需要具备的能力，是走入社会所必备，也是最重要的能力之一。因此大多数的教育家忽视了对幼儿进行人际交往能力的培养，从而导致幼儿出现内向的性格，严重的甚至会影响到幼儿后续的发展。因此本文将对实施课程游戏化的重要性进行分析，阐述提高幼儿人际交往能力的相关措施。

简介：摘要：

简介：摘 要：幼儿良好的礼仪不是一朝一夕、一事一物、一节课、一个活动就能见效的，它既要有计划、有目的、有系统的“显性课程”，又要有多渠道、多方位有机渗透的“隐性课程”。因此，这就要求我们把幼儿礼仪养成教育自然地渗透到一日活动中的各个方面，随机进行。

简介：摘要：本论文阐述的主要问题就是，如何把小学文明礼仪教育课程化。把文明礼仪教育课程化，是落实核心素养的校本化途径，可以充分调动师生参与的积极性、主动性、创造性，提高文明礼仪教育的针对性和实效性。本课题通过文明礼仪课程，总结、梳理文明礼仪教育的方法和内容，分阶段实施，增强文明礼仪教育的针对性和系统性，加强养成教育，提升学生人文情怀，使文明礼仪教育成为学校德育的特色课程。

简介：【摘 要】

简介：【摘要】《服务礼仪》课程是基于中国优秀的传统文化---礼仪文化的大视角下，针对中职技术人才的培养设置的必修课。主旨是教育引导学生传承中华优秀传统文化，在工作岗位上践行服务行业的服务至上职业精神和全新全意为客人服务的职业规范，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文将从课程资源库的思政建设、课堂教学融入思政目标和课下延伸践行思政目标三个方面，探讨如何开展《服务礼仪》课思政的教学改革。

简介：【摘要】礼仪是人们用以沟通思想、联络感情、增进了解的一种行为规范，是现代交际中不可缺少的润滑剂。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德、文化素养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。随着市场竞争的日益激烈，在现代企业的各种商务活动中，要求人才不仅要具有精深的业务技能，而且还需要具备良好的沟通及综合能力。在很多场合或情况下，个人形象是与单位的产品、服务的代言人。礼仪，是塑造个人形象的灵魂，它已经成为提高个人素质与企业形象的必要条件，成为现代商业竞争的重要砝码，并且越来越受到社会和人们的重视。

简介：摘要： 礼仪训练是一门以训练为主的实践性较强的课程，在实施网络教学时，可以立体多方位调动线上线下资源，创新教学模式，以期达到线上教学效果超越线下教学。

简介：摘要： 随着我国教育体制的不断改革，各学段不同学科对于学生职业核心能力的提高有了 重新的 认知。开设职业核心能力体系课程，培养职业沟通能力，不仅是我国职业教育发展过程中必须转型的途径，同时也是学生转变为职场人士最核心的实际需求。可以说，只有帮助学生掌握职业沟通能力，才能够让其快速适应自身角色的转变，适应工作需要适应岗位需要。本文阐述了职业沟通教程项目化教学设计的主要内容，并针对其教学评价进行分析。

简介：

简介：

简介：摘要：中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，因为礼仪的提出，使得人们尊崇自己的祖先，建立了自己的事业，获得了良好的人生基础。中华上下五千年的历史，文明礼貌、热情好客、尊老爱幼等文明礼仪仍然流传至今。随着时代的发展，农村和城市之间的文明礼仪的差异也越来越大了，全面提高公民的文明素质是当前必须解决的难题。因此，在开展农村中小学课程的过程当中，教师要注重提高学生的文明礼仪教育，促进学生的文明礼仪素养。