简介：立体几何在教学中的理论探讨和实践

简介：摘 要：构建投影显示系统的一个关键技术就是高精度的几何校正，投影仪投射图像到非规则表面上，投影图像会发生变形扭曲现象，严重影响观察者的视觉效果。针对此，提出了一种非规则投影表面的几何校正算法，该算法首先用Kinect对非规则投影表面进行三维重建。通过建立目标校正平面以确定理想观察视点，在该视点下建立视点坐标系，将非规则投影表面特征点的三维世界坐标值转换为理想观察视点坐标系下的坐标值，根据解算对应区域的单应性矩阵并对原图像进行预处理。通过实验结果表明，该算法不以摄像机为基准，适用于任意、非规则的投影表面，无需专业的投影幕布，得到校正后的投影图像符合观察者正常视觉效果。

简介：鉴于曲面回转体斜截后生成的椭圆交线,不利于作图和应用,提出转化其投影成圆的几何条件,从而为求诸如贯穿点和相贯线等,从方法上提供新的尝试.

简介：摘要：高斯投影是高斯（德国数学家、物理学家、天文学家）于19 世纪20年代拟定，后经克吕格（德国大地测量学家）于1912 年对投影公式加以补充，故称为高斯-克吕格投影，又名“等角横切椭圆柱投影”，是地球椭球面和平面间正形投影的一种。

简介：

简介：以前我们看电影总是去影院,价格贵不说人还多,现如今,投影仪的技术不断完善,不仅在外形上做得更精致和便于携带,在功能上更是不断突破,具备现在热门的2D/3D观影效果,在家里就能享受影院的待遇,而且更温馨更便捷,因此,投影仪广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所,根据工作方式不同,有CRT,LCD,DLP等不同类型。

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简介：1．把下列物体和它的投影用线连起来．（如图所示）2．下列投影是平行投影还是中心投影？请说明理由．

简介：这期封面上的数学元素,同学们发现了吗?它非常有趣,它就是球极平面投影。我们都知道,物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上出现影子,这种自然现象被称为投影。但本期的封面数学元素——球极平面投影跟常见的投影可不太一样。我们先来观察下面三幅图片,看看它们有什么共同

简介：当你夜晚醒来的时候，如果不想惊动身边的爱人或孩子而知道时间，那么欧西亚时间投影器同昌个可以轻松实现这个功能的仪器，只要按动它侧面的按扭，激光投射装置就会把时间投射显示在屋内的墙壁上，

简介：在湖畔野餐时，想不想用你的手机做投影仪，给大家放场露天电影？近日，德国弗劳恩霍夫理工学院的科学家们展示的迷你投影仪将让你梦想成真。

简介：关于《金瓶梅》与阳明学的关系，研究界较少正面阐述。偶有论列，要么断定《金瓶梅》的作者属于阳明学一脉，与王学左派（尤其是泰州学派）渊源颇深；要么于《金瓶梅》中提炼出若干主题、旨趣和思想观念，并将它们与阳明语录特别是李贽的言论加以比照——比如有论者就从《金瓶梅》中抽绎出所谓的“尊情观”，并追溯其在阳明学思想脉络中的呈现。由于《金瓶梅》的作者至今没有定论，我们无法去考察《金瓶梅》的作者与阳明学门人师承交往的诸多细节，大部分的表述不过是一厢情愿的猜测罢了。

简介：例一:植物单元的课植物的根、茎、叶、花、果和种子诸课,都是要求学生在仔细观察的基础上进行比较、分类,对于植物的一些典型特征,如叶形、叶脉、细小的果实、根、种子以及种子的芽等等,都可通过投影仪投到屏幕上,可以起到强调、放大和教师的同步指导的作用。倒二:《热胀冷缩》取废启辉器内的金属片置于投影器上,用电烙铁对金属片加热,两金属片互相接触;拿开电烙铁,两金属片冷却互相脱离,恢复原状。金属片受热膨胀,遇冷收缩的现象在银幕上显示得清清楚楚。

简介：已知两个非零向量a，b的夹角为0，则｜a｜cos0为向量b上的投影．

简介：艺术家们将一大堆杂乱无章的生活物品甚至垃圾堆成某种形式，然后再用灯光投影，将自己要表现地图形显现出来，这就是投影艺术。制作投影艺术作品，首先要准备足够的材料。

简介：骑车时低头查看导航信息是十分危险的，尤其是在车水马龙的闹市街区。这款概念导航仪配有投影提示功能，会将行车方向投至车前路面上，如此一来便不会转移注意力而同路人相撞了。

简介：投影教材的编制是一项科学性适用性很强的工作，本文就编制原则、选题、制作等环节作了一些简要的介绍，并提供了传统和现代投影片制作的方法。

简介：

简介：投影屏幕的选择要综合各方面的因素，但首先要明确的是需求，其次就要明确不同种类屏幕的适用环境、屏幕性能的评价指标以及不同的指标对使用过程中显示效果的影响。这些问题明确了，选择屏幕也就有了依据。

简介：高中教学具有目标性、共通性、信息性、经验性和竞争性五大基本特征．所以在新课程的课堂教学中必定要注重优质、高效．在知识和文化的理解及能力教学中，关键在于把握知识的综合性和贯通性；需要以科学文化或政治经济等方面的最新信息来更新和丰富教学内容，拓展学生的学习视野，使教学更加突出重点，寻求有效训练学生的方法，提高教学的实效性和学习效率；积累教学实践中的有效教学知识，善于协作和交流教学经验，以高度的教育责任感和教学责任心有效运用课堂教学时间，提高教学素养和教学效益．