简介：

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简介：摘要：群文阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力，是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言文阅读对初中学生有一定难度，在初三这个特殊的学段，组织学生进行文言文群文阅读需要充分考虑学情，科学指导。

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简介：摘要：中原油田中渗复杂断块油藏地质储量1.87×108t，占总地质储量的34.2%，这些油藏含油层系多，平均主力含油砂组小层数在40个以上，在多年的开发历程中，通过不断细分开发层系，加强分层有效注水，水驱采收率得到很大程度提高，但目前均已进入特高含水开发后期，综合含水达到96%以上，已无进一步常规细分的物质基础，如何进一步提高其开发效果是开发中面临的一大难题。文15块作为中原油田投入开发最早、目前采出程度最高的区块，通过开展深度水驱开发技术研究工作，为中渗油藏特高含水期保持高效开发探索新途径。

简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：摘要：群文阅读教学，是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群文阅读是扩展阅读教学的一种新形式，它可以帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群文阅读的组文策略展开探讨，提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组文策略。从而提高群文阅读教学课的成效，让学生学会阅读。

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简介：【摘要】在新课改背景下，阅读能力作为语文核心素养的直接体现，日益受到关注。但是科学的阅读教学模式创设一直面临重重困难——或是加重学生负担，或是使得课堂复杂化。“以文带文”作为主题阅读的一种具体方式，在帮助学生建立知识之间的联系、培养学生阅读兴趣、培养学生自信心方面具有独到的作用。

简介：摘要 :

简介：摘要：作为小学语文教学内容中占有重要地位的部分，阅读是学生汲取知识、对世界产生认知的重要途径，同时也是陶冶学生情操、提升阅读能力、语言理解和表达能力的重要渠道。新课改的深入与发展，使得群文阅读教学方式得到了广泛地应用，相较于传统的语文阅读教学模式，群文阅读教学有着多样性、趣味性强的优势，所以小学语文教师应充分发挥出群文阅读教学模式的价值，以促进阅读教学效果的增强，使得阅读教学因群文而变得精彩万分。

简介：摘要：在初中教学过程中，对于学生进行的古诗文群文阅读教学对学生语文素养的提升有着至关重要的作用。在开展这项教学工作的过程中，最为关键的就是对阅读材料的选择和组合，直接影响着整个教学任务所具有效果的高低。对于初中生来说，不仅仅要对其进行现代文的阅读，同时，也需要更加关注其对古诗文阅读能力的提升。因此相关教师应该进一步的去研究，如何更好的对初中古诗文进行组文，对学生开展古诗文相关的群文阅读，提升学生所具有的阅读能力，不断的丰富学生对于古诗文知识的积累。

简介：【摘要】

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点，贯穿着初中语文教学的始终，群文阅读在当下作为一种重要的拓展学生阅读的教学模式，在语文教学、教师、学生方面具有重要意义，在文言文教学中的作用和意义也是多方面的。本文就初中文言文群文阅读教学策略展开探讨。

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简介：内容摘要：精选阅读文本是语文教师实施“群文阅读”的前提。本文从四个方面分析了“群文阅读”前精选文本的的原则和方法，即“以教材为本、以文体为界、以名家为例、以热点为引”，探讨了课堂实施前语文老师应做的工作，为提高课堂教学效率做好充分的准备。

简介：摘 要 ： 如果你总是随心所欲，别人努力 ， 你还在 沉迷自我 ，放 任 自己 ， 那么 缺乏自律和努力 的你，现在看似是自由的，但你会发现自己越活越没有自由。所谓自由，不是随心所欲，而是自我 超越 。 越自律， 越努力， 越 是优秀；不是因为优秀而自律，是因为自律而变得优秀。 自律的人和不自律的人，终将走上截然不同的道路。 付出和回报是成正比的， 这就是一个人为什么要自律的原因， 越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不会把时间和精力白白浪费在无意义的事情上，而是真的把碎片化时间都利用起来成长自己。

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