简介：摘要：每个人都有自己的欣赏品味，都有自己的独立思想，那么对于时尚的定义每个人都会有所不同，时尚到底是什么呢？时尚和流行又有着怎样的关联以及区别。对于艺术设计来说，用什么样的方式以及形式创造出来的作品是能引领时尚文化的。时尚是个包罗万象的概念，它的触角深入生活的方方面面。

简介：摘 要

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，越来越多的人在进行继承的时候，为避免财产出现纠纷，让继承权的事实更具有法律效应，会去公证机构进行继承权的公证，公证作为一种非诉讼的手段，公证机构承担了大量继承权的审查和确认工作，成为继承案件审理的主要力量。

简介：【摘要】抗挫折也是幼儿健全人格的重要组成部分，因此幼儿园教育要有针对性地培养幼儿的抗挫折能力，这将有利于幼儿身心的健康发展。对此，本文也将以培养幼儿抗挫折思维能力为基础，重点分析影响幼儿抗挫折思维能力发展的各方面因素，然后从幼儿、从家庭和幼儿园三个方面对挫折教育的发展策略进行探索，以有效保持幼儿身心的健康发展。

简介：摘要：“时尚”一词，从词语的层面可解释为“在一定时期中社会上流行的风气和习惯”，因此时尚也经常被称为“流行”。如今，“时尚”一词越来越被人们所追求。然而许多“时尚”往往会随着时代的变迁而落伍，《江南style》过段时间也许就销声匿迹了，但也有些时尚以其强大的生命力而成为永恒的时尚。如“黑白搭配” 以其清新、轻快的色调成为服装界永恒的时尚。其实，我们的教学，何尝不是这样呢？不管课程怎么改，模式怎么变，总有一些经典的东西需要我们继承与发扬。在美术课堂中，许多本质的美丽的东西不会随着课改而质变，它们成为美术课堂教学永恒的时尚，也必将被广大的美术老师所追求！

简介：摘要：文章主要是分析了短路试验与短路故障，在此基础上讲解了国家标准算法的理解与研究，望可以为有关人员提供到一定的参考和帮助。

简介：摘要：目前中学生心理承受能力普遍较差，而这直接关系到了中学生未来的发展，所以作为学校、家庭和社会都需要对提升中学生心理承受能力引起高度的重视，并且要能形成合力，采取有效的手段促进中学生心理可以获得健康的发展。本文针对中学生心理承受能力差的原因进行分析，并且找到有效的解决对策，希望能够实现中学生身心健康的发展。

简介：摘要：客家服饰是客家文化重要的组成部分，客家人作为中原衣冠士族南迁而来的一个民系，其服装与中原的服装整体上并没有太大的差异。但由于客家人自身形成的原因以及生活环境等各方面的影响，客家服饰在形式与文化上都呈现出一种独特的风格魅力和艺术风格，体现了客家人的智慧和独特的设计理念。在现代服饰设计中，加入独特的客家文化元素，是现阶段人们较为喜欢的一种设计方式，不仅为设计师提供了源源不断的设计灵感，也提供了丰富的设计素材。在现代化时尚设计中，对客家服饰元素的提取和使用，不仅是设计形式上的一种创新，也是对客家服饰文化的高度认可。将客家服饰风格与现代时尚元素设计相互融合，是现代服装设计的创新。怎样将客家服饰元素与现代时尚元素进行有机的融合，如何对传统的客家服饰进行创新的设计，是十分值得探究的。

简介：摘要:互联网时代的深入发展催生了各种新媒体平台，也推动了品牌营销方式的变革与创新，使得品牌营销效果有了明显的提升。为此，越来越多的时尚品牌在营销过程中都开始积极地引入新媒体技术，以期实现更为精准的营销，更好地彰显时尚品牌优势与个性。为进一步发挥新媒体的营销优势，为时尚品牌的发展提供动力，本文就新媒体时代时尚品牌的营销策略进行研究分析。

简介：摘要：在当前社会不断发展，人们生活水平不断提高的情况下，DIY时尚手工饰品也渗透到人们的方方面面。在这种情况下就需要能够对DIY时尚手工饰品的实际发展情况加以了解，并且针对未来的前景合理分析，从而来保证DIY时尚手工饰品能够稳定发展。本文要能够从几个方面入手，针对DIY时尚手工饰品有所了解，从而来为相关研究人员提供参考。

简介：【摘要】在现实的幼儿一日生活中，会有很多意想不到的事情发生，它不仅考验了我们教师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题，而且也提醒我们:作为教师，我们应该善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，善于引发幼儿主动探索的欲望，把最平常、最普通的发生的事情顺水推舟转化为教育资源，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探索中寻找解决生活中实际问题的能力，教师的及时、恰当的引导促进了幼儿的发展。

简介：摘要数：学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学知识来源于生活实际，又服务于生产实践，它与生活联系十分密切。《九年义务教育全日制数学课程标准(实验版)》中明确指出：“使学生体会数学与自然与人类社会的联系”，这就要求选材必须密切联系学生的现实生活，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的实例出发。

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简介：摘要：任何事物都来源于生活，美术教育也不例外。因此教师在美术教学的过程中应该让其接触生活中的相关事物与现象，并且在此基础上丰富他们自身的生活经验和情感体验，加上他们自身年龄较小，对于周边事物抱有好奇和求知的心理，教师可以利用这一特性，培养其美术文化素养和综合能力，促进全面发展。为今后的学习和生活奠定良好的基础的同时，让孩子们健康快乐的成长。

简介：摘要：在我们的现实生活当中，数学知识的运用极其频繁，只是我们平时没有加以注意，比如看时间、买东西等等，都需要运用到一定的数学知识。本文即是从创建生活化教学情境，激发学生兴趣、联系生活化教学内容，提升应用能力以及立足生活化问题引导，体验数学魅力三个角度出发，对于小学数学生活化教学策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：在农村小学作文教学中，利用生活化元素对提升教学质量具有重要影响。有效融入生活化资源，不但能够促使学生对生活实现更为深刻的认识，同时还能引导学生的写作能力进一步增强。由此可见，开展生活化教学是非常有必要的，教师通过有效融入生活元素、组织多元化活动、引导学生写日记，带领学生感受生活、体验生活、描绘生活，促使生活得以更好地融入到教学当中，推动教学活动得以良好开展。

简介：

简介：摘要：陶行知说：“教育的根本意义是生活之变化。”生活中处处都是变化即生活处处都含有教育的意义。也就是“生活即教育”理念运用于英语课堂教学，对提高教学效果必将起到一定的促进作用。留心观察学生的生活，鼓励学生在亲自体验和实践的过程中自然而然地找到有意义的信息，这非常有利于学生在实际灵活地运用中强化记忆和运用。把生活当做最好的素材，创设多样化的情境，能使学生边思考边感悟，形成真实又贴合实际的认知体验。

简介：  摘要：生活是数学的大课堂，让数学走向生活，让生活走进课堂，将数学与生活有机结合，是数学教学的方向。只有这样，才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长。