简介：为了避免批注阅读的模式化，教师可在课前预习、突破重点、升华认知和拓展生成等环节引导学生进行多角度批注阅读，以期有序、有效地引导中学生深度阅读，发展个性，锻炼思维。

简介：目前,随着新课程改革的逐步实施与落实,各种新型教育理念与教学方法层出不穷。在小学语文阅读教学中运用批注式阅读方法,不仅能够提升学生的学习注意力,还能够帮助他们更好的认知与理解课文内容。不过教师应帮助学生掌握批注式阅读方法的正确运用,包括感悟、抒情、评价和理解等多种方法,让他们养成批注式的良好学习习惯。一、理解式批注阅读方法小学语文教材中编排的课文内容较多、体裁多样,在阅读同一篇课文时,不同学生的理解与认识也不同.

简介：摘要批注是指在阅读学习过程中，用上一些简明的符号和简洁的语言，在原文的字里行间和四周的空白处，或提出问题，或写下自己的感想，从而引起阅读的专注，实现在阅读中培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。

简介：作为语文老师,我们每天都在上课,但是语文要教什么,却是我们很多人一直困惑的问题.我校语文科组每个学期初都要制定研究方向,这让我们都很纠结,到底怎么样才是教语文呢？是否就是为了教好每一篇课文呢？通过多年来的探究,我们逐渐明白,语文老师不应该只是教好课文,应该以课文为范例引导学生去学习、去归纳、去提升语文素养,达到用课文教语文的效果.

简介：批注,主要表示标注在一篇文章的页面上方页眉、下方页脚处的相关批语、注解。可以是阅读者对文章的自我感悟、对文章中的观点的质疑及评判、具体刊物与引申看法、阅读中的联想等等。批注不在于长短,比较便利且不需超越原文。批注式阅读既传统而又经典,是一项常说常新、与时俱进的有效阅读方法,其好处、价值和意义更是不言而喻的。有人说＂没有批注,也就没有真正意义上的阅读＂,这与＂不动笔墨不读书＂有着本质上的异曲同工之妙。

简介：批注式阅读是阅读者在自主状态下对文本的字、词、句、段、篇写出自己的理解、体验、感悟，是极富创造性且行之有效的一种阅读方法。本文结合批注式阅读的教学理论，摸索出适合初中生的简易可行的批注方法。

简介：摘要在语文学习中，阅读占很大的比重，因此学会阅读是中学生必备的技能之一。批注式阅读是指学生在阅读过程中对遇到的问题或者是需要特别注意的地方进行标记，从而进行阅读学习的一种方法。本文以初中语文阅读教学为例，重点阐明了批注式阅读的含义、批注式阅读对于中学生的积极作用及教师如何教授学生学会批注式阅读技巧等。

简介：学生在阅读过程中,将自己对文本的疑问、理解、感悟和评价写下来,这就是批注。在议论文阅读教学中采用的批注法主要指教师根据自己的经验引导学生在阅读议论文时给字词、写作背景、论点、论据、论证方法、语言、所阐述的道理进行疑问式批注、摘记式批注、感悟式批注、联想式批注等等。

简介：在高中语文教学中，提高学生的自主阅读能力具有非常重要的作用。传统的阅读教学方式多为教师带领学生一段段阅读课文。批注式阅读是指学生在阅读过程中，在文本中运用特定的符号批注出自己在阅读过程中对文本的疑问、思考的一种教学模式。本文主要探索高中批注式阅读教学模式，为阅读教学提供参考意见。

简介：

简介：批注式阅读是运用规范、统一的符号或文字将阅读过程中形成的感受、产生的困惑标识、记录下来的一种主动探究的学习方式。学生的批注阅读是一个动态推进的思维过程,有助于学生在调动思维能力的同时,强化自身的自主性阅读。教师可以从课前预习、课中品悟、课后拓展三个维度具体落实。本文提出要树立意识,在课前预习中规范批注要求;鉴赏梳理,在课堂体悟中历练批注能力;类比迁移,在课后拓展中巩固批注方法,从而更好地促进学生核心素养的不断发展。

简介：随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,学生英语阅读量就会不断增加。英语阅读能力是发展其它语言技能的基础和前提,教师在教学中应结合学生实际情况,通过多种途径帮助学生有效提高英语阅读理解能力。

简介：当前，随着教学方式、方法的优化，使得更多的一线教师关注到优化教学方式、方法的重要性，特别是对于教学模式的创新更加引起注意。本文以笔者所教的小学体育学科为例，从创新的视角出发，探索当前小学体育教学方法，希望能为促进当前小学体育教学提供一定的参考。

简介：近日,国家食药监总局对外公布第3批婴幼儿乳粉配方注册名单。澳优、伊利、圣元、诺优能、明一、晨冠等6家企业23个配方获得注册。截至目前,国家食药监总局批准、公示了121个婴幼儿乳粉配方。从数量看,蒙牛旗下的雅士利品牌目前已有15个国家注册配方,贝因美、伊利各有12个配方,飞鹤、美赞臣各有9个配方,惠氏、雅培、红星、圣元等各有6个配方,晨冠、

简介：摘要我们现在处于一个信息飞速发展的时期，在这个时期对小学生信息素养的培养与提升，是小学教育亟待解决的一个问题。为此，对信息素养内涵的重构，以注重能力培养的系统观来构建逻辑统一的培养系统，并涵摄多样化专业知识，创设具有融汇新旧知识，并能提出创新观点的联通主义学习理论逐渐走进人们的视野。

简介：摘要小学数学是教师和家长共同关注的教学对象，当前的小学数学教学方法已经无法满足日益增长的小学数学教学要求，为了不断创新小学数学教学模式，我们可以采用任务驱动法来提升小学数学教学质量。尽管任务驱动学习法的效果较好，但是其落实过程仍然需要师生之间良好的配合，需要教师结合实际情况进行教学，把生活实例融入到数学问题的解决中，适当增加一些游戏教学方法，不断提升学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，拓展学生的逻辑思维能力，进而提升教学质量。

简介：我的朋友心地很好。有次，我们去外地开会，将要离开时，遇到一件不愉快的事。我们背了大包小包，站在路边拦出租车去地铁口。等了10来分钟，没见一辆空车。这时候，一辆三轮车停在我们身边，开车的是个五六十岁的男人，一脸风霜。

简介：随着新课改的推进,对学生学习能力的培养变得更加重要。尤其是在小学信息技术教学中,教师要从'重讲授'中脱离出来,逐渐过渡到'轻讲授',让学生主动学习。在这个过程中,教师要结合信息技术学科特点,优化课堂教学,有效培养学生的学习能力。

简介：摘要一个好的数学应用题教学方式可以帮助小学生们提高解决数学难题的能力，强化他们的学习兴趣。但是现实中的小学数学教学方式存在着诸多不合适的地方，需要我们探索新的应用题教学途径。本文将分析当前小学数学应用题教学中存在的问题，探讨小学高年级数学应用题教学的基本途径。

简介：目前,在我国大多数的小学语文作文教学当中,语文教师大多只是按照自己的教学习惯进行授课,却忽视了学生个性化的学习和发展,导致每一位学生写出来的文章都有巨大的相似性。为了改变这种情况,教师应在小学语文作文教学过程中开展个性化教学,以使学生获得更好的发展。