简介：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2019年3月18日上午在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，其中“培养什么人”是教育的首要问题。习主席还强调“立德树人”是教育的根本任务。这就对处于中国特色社会主义建设新时期的教师提出了更高的要求，尤其是担任思政课教学的老师，责任就更大了，要求就更多了，标准就更高了。因此我们在依法执教的同时，比其他学科的老师要承担更多的“立德树人”的责任，因为作为思政老师，就是要利用好思政课这个平台，既向学生传递学科知识，又要对学生的思想和道德情操进行潜移默化的熏陶，真正的践行“教师育人”，做到“身正为范”，做到“依法执教，立德树人”

简介：摘要：在教育教学活动中，关爱学生是每个教师都应具备的职业道德，也是做好教育教学工作的基础和前提。作为一名普通的教师，我认为关爱在整个教育中所处的重要地位，关爱学生是开展一切活动的基础，所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子，孩子的未来是美好的。

简介：【内容摘要】新时代的高职教师，要凭借教育法律法规与职业道德共同作用自己的教学活动,在依法执教的基础上，用知识的力量托起新的一代, 用道德之美影响学生的成长，用移情之心滋养学生的心灵。

简介：摘要：教师在教学事业中有着十分重要的地位，创新型人才的培养离不开教师的教导，因此加强师德师风建设能够树立良好的教育形象，推动中华民族伟大复兴。在新的历史时期师德师风建设具有紧迫性。一方面我们应当顺应时代发展需求不断丰富师德建设内涵做到与时俱进。另一方面在实际工作推进的过程中，我们也应当将师德师风建设落到实处，通过对师德师风建设的重要性展开探讨并提出相应的措施，从而更好地落实教育大计。

简介：摘要：本文主要就教练员的有效执教行为对训练效果产生的作用进行分析。查阅资料表明，教练员作为球队的核心或者灵魂人物，教练员的一言一行将会直接影响到队员的行为和表现；教练员在执教过程中所表现出的执教风格，也能从侧面体现出一个教练员的真实素质和文化水平，这些行为将对球员的训练效果产生潜移默化的影响。

简介：摘要：近年来国家印发了多个关于教师发展的文件，每个老师都被放置在如何提高教师的执教能力，做一名称职的受学生欢迎的教师这个重要问题面前。教师是教育的第一资源，从古至今，教师担负着传道、授业、解惑的重任，当今时代教师更是肩负着历史使命要培养适应现代化社会的人才。本文从教师的角度分析了关于初中物理教师的执教能力，并提出了几点关于有效提高初中物理教师执教能力的对策。

简介：摘要：师范生的培养直接影响到国家教育的发展，对于学生核心素养的有助于全面提升学生的综合素养，为了更好地提升师范生自身的综合能力，首先需要认识到师范生的核心素养构成特点，之后进一步明确在后续职教活动过程中的核心素养培养方法。必须坚持与时俱进，深化专业能力并促进学科融合，通过这样的方法提升师范生综合能力，才能让核心素养培养更加具备实际性、有效性。

简介：【摘要】小学是学生进入系统学习的一个阶段。但小学生的好奇心和对世界的探索欲望非常大，班主任要能够良好的运用这些特征来给学生进行教育。班主任与学生之间的联系是非常重要的，他要能够用自己的爱意和德行去感化学生，并且以身作则的给学生做出道德的榜样，让学生能够以教师的形象作为自己内心中的目标。本文将针对网络背景下班主任要以爱执教，以德育人来进行小学教育展开深刻的探讨。

简介：摘要：初中语文核心素养中，学生的写作素养占据半壁江山。由此，作文教学就显得格外重要了。课程标准总体目标提到：“认识中华文化的丰富博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品味。培养热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”其实每一篇课文都是作文教学的范文，从文学大家的谋篇布局，文字运用中汲取力量。仿段摹篇不仅能增强学生学习语文的自信心，还有利于学生初步掌握学习语文的基本方法。教者静心反思，部编版所有文选，都是中华文化之精髓。本文就以《小石潭记》这一文言文教学为例，简要总结个人在文言文教学中领悟到的作文教学策略。

简介：

简介：

简介：内容摘要：思想改变课堂，新课程改革以来，很多教师勇于探索，走在课改的前沿，把课堂还给学生，善于捕捉课堂中动态生成的资源，从而创设出一个个精彩的课堂。

简介：摘要：新课程小学语文教育对教师提出了更高的要求，教师在课堂教学中不仅需要加强语文知识教学，还要注重学生情感和能力的培养。本文从新课程小学语文教学现状开始分析，结合教学经验分析语文教学方法，希望能够为广大师生开展课堂教学提供参考价值。

简介：

简介：[摘要]:三年级文言文定位:让学生产生学习文言文的兴趣。“兴趣”这一目标似乎过高，我的教学过程中规中矩，但始终觉得学生缺少“兴趣”，课堂缺少活力。直到一个提问“司马光姓‘司’吗”突现，激起了学生的热情，也打开了我的思维火花，种下了“兴趣”的种子。

简介：【摘要】小学班级管理工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任在进行班级管理的过程中可以有效应用用爱执教，以德育人的管理理念提高班级管理工作的时效性和有效性，以此来帮助学生更好的将精力投入到学习中去。因此班主任要深入了解班级小学生的具体特点和个性差异，采取具有针对性的管理措施来提高班级管理工作的效果。本文详细阐述了小学班级用爱执教，以德育人教育理念的现状，并具体提出了小学班级进行用爱执教，以德育人教育的措施。

简介：

简介：摘 要：在依法治国的战略布局下，培养中小学教师依法执教意识是践行依法治国法治理念的内在要求，中小学教师是依法执教的实践主体，其依法执教意识的程度直接关乎学生的成长进步。笔者认为，研究中小学教师依法执教意识的培养路径，探究中小学教师依法执教意识的培养方法，在推进教书育人过程中具有重要意义。笔者首先阐述了中小学教师德育教育的内涵，分析了培养中小学教师依法执教意识的重要性，提出了培养中小学教师德育教育依法执教意识的路径。

简介：

简介：