简介：摘要：在当前社会背景下，家庭结构的多元化、科技的飞速发展以及社会价值观的演变，都给幼儿的成长环境带来了新的挑战和机遇。因此，我们迫切需要创新的托育课程模式，以适应这一变化，并更好地满足幼儿及其家庭的需求。本研究旨在探讨和提出一种基于幼儿健康发展的创新托育课程模式，以更好地满足幼儿多元化的需求，促进其全面成长。

简介：摘要：伴随着社会的发展，我国越来越关注托育课程建设，其直接影响着幼儿的发展水平，也会对幼儿今后的成长和发展形成阻力。但是目前我国的婴幼儿入托率相对较低，不利于幼儿的健康成长。因此，本文基于幼儿健康发展，就托育课程模式创新展开讨论，并提出了一系列切实可行的解决措施，希望能够为幼儿的健康成长和发展托举起希望。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，婴幼儿托育服务逐渐成为家庭关注的焦点。人们对婴幼儿托育服务的需求也日益增长，对托育课程模式的创新研究更是成为了教育领域的重要课题。基于幼儿健康发展的托育课程模式创新研究，旨在为婴幼儿提供更加科学、全面、健康的成长环境，以满足新时代家庭对婴幼儿健康成长的需求。

简介：摘要：随着国家对托育服务政策的不断调整和完善，托育行业正朝着更加专业化、高质量的方向发展。在此背景下，“走园”教学模式作为一种创新的实践教学模式，在学前教育领域逐渐受到关注，与此同时，如何更好的推进“走园”教学模式在幼儿园教学活动中的效果，已经成为当前教师教学关注的重点话题。本文基于新托育政策下“走园”教学模式展开分析与探索，从优势以及教学策略两大维度进行分析，旨在为学前教育领域提供新的教学思路和实践参考，同时为后续的教学模式探究指明方向。

简介：摘要：近几年，我国政府对教育的重视程度日益提高，为培养出更多的优秀人才，各级教育部门都不敢怠慢。幼儿园是幼儿成长与学习的重要阶段。在园内，幼儿们所接触到的一切都会影响到他们的身体和精神。一般来说，游戏类的课程更多，因为幼儿年龄较小，所以玩有趣的游戏可以增加幼儿的学习兴趣，达到学习的目的。本文从生活化教育的作为切入点，论述了在幼儿园之中如何开展游戏化课程。

简介：摘要：课程是教育的核心载体，《大纲》落地须通过课程转化来实现。本文通过文本分析、调查访谈，将《大纲》中的动词、名词进行细化梳理，然后交错形成课程内容与教学活动，以此丰富托育机构课程库，并总结提炼课程转化基本原则。

简介：目前在基础教育界中广泛采用的心理教育形式主要有以下几种:一是开设心理保健课或者辅导讲座,帮助学生获得系统的心理健康知识;二是开设心理咨询门诊,或通过电话热线、心理保健信箱等形式提供个别咨询服务;三是在思想品德和其他学科中进行学科渗透;四是通过其他渠道进行心理知识的宣传、普及,如利用墙报、校刊、书籍、广播等宣传工具,提高学生的心理保健意识.

简介：摘要：托育课程是托育机构中最核心的教育内容。我国对托育机构的管理规范也在不断完善，但许多机构在开展托育课程时，仍旧以“托育”为主要课程内容，忽略了对幼儿身心发展规律的考量。这会导致孩子在入园时不能很好地适应幼儿园的环境和生活，进而影响幼儿的发展。基于此，本文将“托幼一体化”作为托育课程的教育目标，根据幼儿身心发展规律，从“托育”“保育”两个方面进行课程设计和实施。

简介：摘要：随着现代教育理念的不断更新，游戏化教学在托育课程中的应用引起了广泛关注。游戏化教学通过将游戏元素融入教育过程，旨在提升幼儿的学习兴趣和效果。本文探讨了游戏化教学在托育课程中的设计与实施，从理论基础、设计原则、具体案例和实施效果等多个方面进行分析。研究发现，游戏化教学不仅能够促进幼儿认知、情感和社会性的发展，还在激发儿童创造力和合作能力方面具有显著效果。文章最后提出了实施游戏化教学的建议和注意事项，为托育机构和教育者提供参考。

简介：【摘要】从五育并举向五育融合转变，是新时期我国教育改革发展的重要方向。是新时期我国素质教育人才培养的基本体系，五育融合需要从学前教育抓起。随着足球特色幼儿园试点工作的推进，更多的幼儿园将足球游戏融入课程教学。在此背景之下，挖掘幼儿园足球游戏中蕴含的德育、智育、体育、美育与劳育价值，建立其与五育的内在关联，开展有效的足球游戏活动促进幼儿五育并举发展具有十分积极的现实意义。本文分别从五育的五个方面来探讨幼儿园足球游戏活动的开展，让幼儿在足球游戏中获得德智体美劳的综合发展。

简介：摘要：随着社会的快速发展和家庭结构的变化，婴幼儿托育服务需求日益增长，对相关专业人才的培养提出了更高要求。婴幼儿托育服务与管理专业是响应国家政策和社会需求而兴起的一个专业，我本院2023年开始招收婴幼儿托育服务与管理专业的学生，本研究旨在论证托育专业课程体系建设的重要性、结合我院开设的托育专业探讨如何构建科学合理的婴幼儿托育服务与管理专业课程体系以及实施策略。通过合理构建课程体系，培养具备专业素养和实践能力的托育人才，满足社会对高质量托育服务的需求。

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简介：摘要：家园共育是指幼儿园和家庭共同参与幼儿的早期教育，以实现幼儿身心全面发展。本文从幼儿园托育教育中家园共育的内涵、重要性、实践策略等方面进行探讨，旨在为我国0-3岁托育教育提供有益的参考。

简介：摘 要:饮食习惯塑造性格，3—6 岁是良好饮食习惯养成的关键期。所以，重视幼儿园的饮食教育建设是当务之急。为此，我们尝试以幼儿园食育课程为中心，探索幼儿园食育实践策略，让“食育”进入生活课堂，为孩子提供直接感知、实际操作、亲身体验制作美食的平台，旨在让孩子拥有体验的乐趣，以食育人，让教育和生命回归纯真的模样，让生活回归本真的健康。

简介：摘要：托育人才的巨大缺口是阻碍我国托育服务行业健康发展的绊脚石，然而高职院校作为培养高素质应用型人才的主力军，却面临着由于托育专业标准不明确、师资队伍不雄厚、教学资源不完备所带来的困境。为有效提高高级院校托育人才培养的质量，可以加快顶层设计、明确专业目标，开展多方协同、打造混编师资，实施校企共建、整合资源配置。

简介：摘要：托育人才的巨大缺口是阻碍我国托育服务行业健康发展的绊脚石，然而高职院校作为培养高素质应用型人才的主力军，却面临着由于托育专业标准不明确、师资队伍不雄厚、教学资源不完备所带来的困境。为有效提高高级院校托育人才培养的质量，可以加快顶层设计、明确专业目标，开展多方协同、打造混编师资，实施校企共建、整合资源配置。

简介：摘要：托育人才的巨大缺口是阻碍我国托育服务行业健康发展的绊脚石，然而高职院校作为培养高素质应用型人才的主力军，却面临着由于托育专业标准不明确、师资队伍不雄厚、教学资源不完备所带来的困境。为有效提高高级院校托育人才培养的质量，可以加快顶层设计、明确专业目标，开展多方协同、打造混编师资，实施校企共建、整合资源配置。