简介:人权目的与手段的辨析,对于人权的充分认识,有十分重要的意义。人权的实现既包含手段的一面,又包括目的的一面。手段能够独立于目的并有可能会悖于目的,因此,作为人权目的不能对手段的过度迷信,而人权的手段则要以人权的目的为标尺。任何人权手段一旦超越人权的目的,都必须要重新回到以目的为基准的人权之路。我们当前的任务是正视并梳理现实当中存在的人权手段,追求人权手段和目的的统一,实现从工具理性到价值理性的跨越。人权的进一步发展应该从此回归到其真正的价值层面,不能长期停留于一种手段。从手段和目的的层次,不同国家不同制度的人权才能够公正客观的比较,才能进一步加深对人权的认识和研究。
简介:【摘要】浅谈小学数学教学手段及策略:一、传设情境,培养兴趣;二、 密切联系生活实际,学以致用;三、以小组合作为主要学习方式;四、师生关系融洽,活跃课堂气氛;五、自主探究,让学生体验“再创造”;六、注重教与学的反思,保证数学教学更有成效。
简介:摘要学生在实验中一次次使小灯泡亮起来,激发了他们的成就感,从而体会到了探究的乐趣。使学生在观察试验过程中,直观地感觉到当时的情景,使他们的思维活跃起来,使学生的思维能力从平面走向立体,使其思维性、创造性和严密性都得到很好的锻炼,挖掘、提高了学生的探究能力。
简介:摘要:随着我国科学技术的发展,信息网络技术已经在我国的教育领域普遍运用了。网络具有很强的实时性和互通性,是电教课堂构建的基础和前提。智慧教育将社会、学校和家庭教育三者融合,突破了传统教育的限制,将教育、娱乐和交流集为一体,有效地提高了教学质量和效率。本文主要对于小学数学的电教课堂教学,分析小学数学电教课堂的不足与优势并提出解决方案,帮助小学数学老师可以充分利用电教课堂,提升教学质量。
简介:【摘要】浅谈小学数学教学手段及策略:一、传设情境,培养兴趣;二、 密切联系生活实际,学以致用;三、以小组合作为主要学习方式;四、师生关系融洽,活跃课堂气氛;五、自主探究,让学生体验“再创造”;六、注重教与学的反思,保证数学教学更有成效。
简介:摘要:在经济形势稳中向好的背景下,房建行业迎来全新的发展机遇,近年来其建设规模日益扩大,但在单体建筑及建筑群增多的同时,其资金投入量也呈持续增加的发展趋势,造价管理缺乏合理性将严重阻碍工程的发展,因此,做好造价管理工作势在必行。其中,成本控制是重点内容,需要依据特定的原则,根据各阶段的实际特点采取相适应的成本控制措施,随施工状况的变化动态调整方法,主动规避经济损失,提高工程项目的经济效益。
简介:摘要:探究性学习是目前比较流行的学习模式,在新高考评价体系前提下,许多资料大量阐述了研究性学习的重要性。《普通高中化学课程标准》中明确了科学探究和创新意识是考查学生能力的关键,研究性学习主旨是学生通过探索实践,研究学习后,增强学生的探究性和创新意识,培养学生学习知识的科学方法,发展综合运用知识的能力,而化学实验为科学探究提供了丰富广泛的素材,是探究性学习的重要手段。