简介：农村户外大自然情境中许许多多美妙的事物，是孩子们成长的好课堂。孩子们走进大自然，能获得体力的锻炼、经验的积累、智力的发展、情操的陶冶，从而丰富自己的精神世界，促进个性的良好发展。然而随着社会和经济的发展，都市化程度越来越高，孩子们经常接触的是电视、录像、

简介：摘要 ：幼儿成长过程中，户外自主游戏开展是比较重要的，以情境游戏作为重要导向，让孩子在自主选择游戏情境的情况下，也拥有积极主动的游戏欲望。幼儿教师要在游戏情境创设过程中关注幼儿的实际成长情况，也全面性提升幼儿自身发展和学习能力为主，不断的整合幼儿户外自主游戏情境为主，让幼儿在实施了良好的活动情境下，也会全面推动幼儿户外活动顺利发展和完善。从综合性方面入手，更好的带动幼儿健康成长以及发展。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿日常生活中必不可少的一种户外游戏形式。在活动中，幼儿通过自主选择游戏材料、玩伴，自由创设一定的情境，以角色扮演等形式进行的游戏活动，并在这个过程中个体的协调性、稳定性和社会性得到发展和提高。本文基于幼儿园自主游戏活动中幼儿自发的游戏情境情况，从自主情境活动的内容预设到教师支持幼儿游戏能力的形成，合理并全面的开展户外自主游戏过程这一角度来探讨我园户外情境导向下自主游戏开展的册策略研究，以期获得合理有效的户外自主游戏模式，推动我园户外活动的有效持续发展。

简介：摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，小班幼儿正处在身心发育的关键时期，开展户外体育活动能够帮助幼儿提高身体素质，促进幼儿主动与他人交往。传统户外体育活动形式单一、缺乏趣味性，导致幼儿在户外体育活动中参与热情不足，小班幼儿身心发展需求难以得到满足。情境式户外体育活动的出现打破了传统户外体育活动的限制，在激发幼儿学习兴趣，促进幼儿思维发展方面起到重要的推动作用。因此，文章就小班情境式户外体育活动的优势展开分析，提出了小班情境式户外体育活动的实践策略。

简介：谈话活动和讲述活动是幼儿园语言教育领域常见的两种不同类型的活动。两种活动在活动目标、活动方式、对幼儿的语言表达要求以及凭借物的作用等方面存在明显差别，不能混为一谈。教师正确区分这两种活动，把握两者的不同特点，合理设计并组织活动，有利于使两者互为补充，共同促进幼儿语言能力的发展。

简介：摘要看图讲述，就是给孩子一张图片，让孩子根据图片发挥自己的想象并讲述出来。第一考验的是孩子的观察能力，第二考验的是孩子的想象力，第三考验的是孩子的语言组织能力。小班教师如果能引导幼儿进行正确的讲述活动，对培养他们的创造、想象和表达能力都有很大帮助，促进幼儿语言能力的进一步提高。

简介：摘要看图讲述，就是给孩子一张图片，让孩子根据图片发挥自己的想象并讲述出来。第一考验的是孩子的观察能力，第二考验的是孩子的想象力，第三考验的是孩子的语言组织能力。小班教师如果能引导幼儿进行正确的讲述活动，对培养他们的创造、想象和表达能力都有很大帮助，促进幼儿语言能力的进一步提高。

简介：摘要：幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所，也是幼儿从家庭到学校过度的新阶段。教师在教授知识的同时要注重幼儿的身心健康，开展户外体育活动对增强幼儿体魄起到关键性作用。如何将户外体育活动与情景化教学有机结合，发挥出教学价值，是幼儿教师应付的责任。

简介：摘要：幼儿园情境式主题户外游戏活动的开展，是当前我国幼儿教育领域中的一个重要课题。情境式教学活动在幼儿教育中较为常见，教师基于幼儿兴趣以及认知水平，为其创设具有趣味性的学习情境，以成功调动幼儿主观能动性，让幼儿主动走进学习活动。主题户外游戏活动与户外环境教育优势相融合，能够通过开放性游戏项目为幼儿带来全新活动体验。

简介：幼儿的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的，尤其是在与他人之间的语言交流过程中获得发展的。看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会表达自己对某一图片、实物或情景的认识、看法等，学习表达的方式和技能，从而培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力。

简介：摘要：学前教育阶段是幼儿进行听说读写训练的启蒙期，幼儿教师要抓住幼儿语言发展的关键时期进行讲述方面的教学，为幼儿打下良好语言的基础，让幼儿创设丰富多彩的讲述活动感受到语言表达的无限乐趣，从而在语言领域活动中促进自身全面发展。

简介：摘要本文对小班幼儿看图讲述活动的做了探讨。

简介：1.在反复体验中理解故事内容。幼儿的思维具有明显的具体形象性,他们的思维动机往往由生动形象的故事情节引发。因此,教师在"讲述"科学故事时,要以直观形象、生动活泼的形式呈现故事内容,为幼儿创设可以反复体验的机会。2.在问题情境中领悟科学知识。问题是幼儿思维活动的诱因,故事中所蕴涵的问题情境是促进幼儿思维发展,掌握科学知识的主要因素。教师在科学教育活动中有必要结合故事情节,设置恰当

简介：摘要:幼儿园的户外活动是一种最常见的体育型活动，户外活动对于幼儿的身心健康成长以及发展有着重要的意义。情景式的户外活动搞是对幼儿园传统古板的户外活动进行完善和拓展，将游戏情景融入到传统的幼儿园户外活动中，有助于幼儿健康快乐的成长。本篇文章就结合作者的亲身教学实践做进一步的探讨。

简介：摘要：幼儿园户外活动对儿童的各方面发展意义重大。在情景式户外活动中，需要有一定的游戏投入，从这一点来看，情景式户外活动是一种活动延伸，能让幼儿产生更强烈的游戏热情，对他们的综合能力的发展是十分有利的。主要探讨了幼儿园情景式户外活动的有效开展策略：要突显教师的核心作用、引导幼儿进行自主选择、后勤部门做好相关保障。

简介：摘要：在传统的看图讲述活动中，我们只关注幼儿有没有根据图片内容创编出一个故事，重点让幼儿掌握时间、地点、人物、事件四要素等知识，却忽视了看图讲述活动的教育功能，未能促进幼儿全面发展。因此，本文提出了看图讲述活动有效实施的策略，以期充分发挥看图讲述活动的功能。

简介：摘要：看图描述活动可以有效促进幼儿口语表达能力的发展，这是显而易见的，那么怎样培养幼儿的思维能力，促进幼儿不断创新呢？对此，本文将结合看图讲述活动的具体开展情况，探讨如何利用看图讲述活动，提高教师提问的能力，以促进幼儿语言与思维的发展。

简介：摘要：幼儿园大班阶段，是幼儿社交能力拓展的最佳时机，幼儿的语言能力在幼儿之间的自由交流、幼儿与教师之间的互动交流的过程中得到了发展，幼儿语言的发展需要一个有机会说并能得到积极应答的环境为载体。我在给大班幼儿开展语言活动时发现，幼儿进行叙事性讲述，能促进大班幼儿口语表达的自信和能力。所以在语言发展的关键期有着不容小觑的价值。本次研究意在通过多方面的探索，找出现今大班幼儿叙事性讲述活动中存在的诸多问题并加以改进，以提高大班幼儿的叙事性语言语言表达能力。

简介：2013年8月，第七届”体验无止境——戈尔特斯TM户外梦想实现”颁奖典礼暨出行仪式在北京盛大召开，现场不仅揭晓了第七届戈尔特斯TM户外梦想实现活动年度总冠军．“执着梦想奖”“创意梦想奖”“益梦想奖”三项驴友特别奖也隆重发布。

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