简介：

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简介：摘要：越语成语的形成与民族习俗、生活实践、社会价值观等息息相关。部分越语动物类成语源自文化遗产中的民间口语、寓言故事、民间传说、外来动物，部分是广大劳动人民在生活生产实践中不断积累的成果。探索越南动物成语发展、起源对中国成语研究同样具有很多借鉴意义。

简介：摘要：目前的小学阶段的语文成语教学仍存在许多问题，不少学生由于理解能力和思维能力有限，难以理解成语词汇中的寓意，更难将它灵活地运用在写作和口语表达中。出现这类问题的原因多与教师缺乏对成语教学的重视或教学方式过于刻板，难以激发学生的学习兴趣有关。因此，教师在开展小学语文教学时，应特别重视学生对成语的掌握和运用，通过观察学生的思维特点和兴趣爱好，创设趣味化、个体化和形象化的教学策略，帮助学生夯实语文基础，积累成语词汇量，形成活善用的成语思维模式，以此促进语文素养全面发展。基于此，本篇文章对小学语文成语教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前的小学阶段的语文成语教学仍存在许多问题，不少学生由于理解能力和思维能力有限，难以理解成语词汇中的寓意，更难将它灵活地运用在写作和口语表达中。出现这类问题的原因多与教师缺乏对成语教学的重视或教学方式过于刻板，难以激发学生的学习兴趣有关。因此，教师在开展小学语文教学时，应特别重视学生对成语的掌握和运用，通过观察学生的思维特点和兴趣爱好，创设趣味化、个体化和形象化的教学策略，帮助学生夯实语文基础，积累成语词汇量，形成活善用的成语思维模式，以此促进语文素养全面发展。基于此，本篇文章对小学语文成语教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：汉语和英语均为世界上应用率及应用人群比较多的一种语言，其中短语作为英语中的重要构成内容，成语作为中文中的重要构成内容，学生能否能够学习好英文短语及中文成语直接关系到学生的学习效果及与人的交际能力。特别是英语，作为高中阶段课程教学中的一项重要教学内容，该语言本身属于一种外来语言，英文短语教学作为高中阶段英语课程学习中的一项重要教学内容，若是学生能够掌握英文短语，将有助于提升英语课程教学效果。由于英文短语与中文成语之间存在的互通性，下文对两者之间的关系进行重点研究。

简介：摘要：汉语言浓缩着我国五千年的历史文化，成语作为汉语言中的核心内容，彰显着传统文化精髓，是我国语言文化中的瑰宝。成语虽简洁明了，但寓意深刻。学习成语对促进学生人文素养具有积极的意义。

简介：　摘 要：成语在汉语中是一种独有的文化现象，这是中国文化的精髓，也是中国历代传统文化传承过程中人类智慧的最有效表现，在中国几千年的历史文化长河中成为了最具魅力的瑰宝。进入21世纪，素质教育改革和新课程标准要求我们在教学的过程中继续加强成语故事的教学，发扬和传承中国的优秀传统文化。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中就有明确的规定，要求在教育的过程中引导学生“积累自己喜欢的成语和格言警句”。本文针对在小学语文教学中成语故事的教学策略进行研究，以期为广大师生提供理论指导和经验借鉴。 

简介：摘要：我国的传统文化包罗万象，有关典籍更是浩如烟海，文言文就是其中的精华部分。与之相关的文言文教学，是当下高中语文教学中的重头戏，也在新高考的考查中享有举足轻重的地位。然而在实际教学中，由于古今文化的差异，加之缺乏行之有效的教学策略和可行性高的辅助手段，当下高中文言文的教学现状令人堪忧。其实，笔者发现，成语由于其自身得天独厚的特点和优势，可以成为帮助我们破解高中文言文教学困境的他山之石。

简介：摘要：中国是具有上下五千多年历史文化的文化大国，丰富的文化知识就是我们中国人最扎实的底气，它是我们祖祖辈辈所凝结下来的智慧与瑰宝。在我们广阔的文化库之中，就有优美的剪纸艺术和有趣的成语知识。倘若在小学教学中就能让孩子接触到剪纸和成语的魅力的话，这将对传统文化的传播起到推动的作用，有利于我国文化事业的发展。因此在小学教育的课堂中，我们就应该把剪纸和成语进行有机的整合，做到寓教于乐，让孩子们学习到我国精美的传统文化的同时，又可以学习到相应的成语文化知识，还能锻炼小学生的思维、动手等能力。

简介：摘要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步成为教师关注的核心教育课题。在小学语文课程教学中，成语知识教学对辅助学生了解中华博大精深的内容，简化学生对文字的认知过程，提升学生的知识学习效率都有着重要价值和意义。但在传统课程教学小学语文成语教学开展毫无章法，给学生带来的切法较少，失去了成语教学的基本价值。对此本文将对小学语文成语教学的拓展策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

简介：摘要：幼儿园通过开展成语、古诗教学，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典、接受诗教，旨在向幼儿展示中华民族博大精深的文化，培养幼儿的情趣和审美能力，使他们从小受到良好的文化熏陶。

简介：摘要：红色文化的学习在近些年来越来越受到重视，这主要是因为红色文化所具有的的物质以及非物质文化都异常的丰富，可以帮助学生在和平的年代居安思危，树立正确的价值观念。成语社团是在学生课余时间为了组织学生更好地掌握成语知识而形成的团体，在这里，学生可以高效率地学习到成语知识，还能够更好地了解中华文化。红色文化作为中华文化的重要组成部分，学生可以通过成语社团这个优秀的组织来提高学习效率，让学生更多地了解这个阶段的成语知识背景，进而增进学生的爱国情怀，丰富他们的知识储备。

简介：【摘 要】成语是中华文化的“活化石”，是学校开展品格涵育的有效载体。文中以成语文化为题眼，打开品格涵育实践的新视角；以文化环境为基础，落实涵育实践的新空间；以学科统整为主线，探索涵育实践的新模式；以多彩活动为路径，推动涵育实践的新体验；以多元评价为支撑，完善涵育实践的新机制这五个方面，阐述了以优秀传统文化成语为背景的品格涵育学校实践案例。

简介：摘要

简介：摘要：以成语为媒介的跨学科整合课堂，可以让语文课堂变得更加生动、有趣、高效，可以帮助学生在语文知识的学习中从感性形象到理性概括的过渡，提高学生对知识的深度理解和归纳总结能力，教师灵活掌握成语典故与相关学科的有效融合方法，必能促进教学质量的提升。

简介：摘要：成语，是小学语文教学的重要内容。在小学语文课堂渗透成语教学，是重要的教学尝试，也是培养小学生语言能力的重要方法。成语掌握量，是学生个人语文学科能力的重要衡量是标准之一。在小学语文课堂中利用不同的方法组织成语教学，让小学生对成语兴趣，提高成语积累量，有利于小学生未来语言能力的发展。

简介：【摘 要】作为向幼儿传递文化价值的一种工具，幼儿绘本的重要性不言而喻。邯郸是“成语之乡”，许多中华民族的传统美德在邯郸成语故事中得到生动地体现。市面上的成语故事幼儿绘本较多，邯郸成语故事分散在各类绘本中。本文旨在以邯郸成语故事、成语故事与幼儿绘本的融合两个方面为基础，研究邯郸成语故事与幼儿绘本的融合。

简介：摘要：成语教学是聋校语文教学中的难点。在调查中，发现聋生对成语的词语掌握和寓意理解都存在不足，在日常的写作中，使用成语的频率较低。本文通过初步探究成语教学在聋校语文的写作教学中的应用，指导聋生在写作中正确使用成语，使作文的表达更加生动简洁，从而提高聋生的写作能力。