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简介：摘要：感恩既是中华民族的传统美德，又是构建社会主义和谐社会的基础，还是小学德育的主要内容之一。要提高学校德育工作中的实效性，完成教书育人总体目标，那么就需要高度重视感恩教育，塑造小学生的感恩意识和良好的习惯，重树中华传统美德。文中从怎样开展感恩教育这难题下手，对小学生开展感恩教育的方式进行了探寻。

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简介：摘要：中国优秀传统文化博大精深，包含众多先进思想和美德，感恩是重要构成部分，也是中华民族做人的重要标准。当前农村小学生存在感恩之心缺失的问题，需要加强教育，使其从小有感恩之心，并知行合一，并行动去表达感激之情。文章从农村小学班主任德育视角，探讨做好感恩美德教育策略。

简介：<正>女儿小时候嘴很"甜",也很大方。碰到别人给零食,她总是一个劲地道谢;有什么好吃的,她也总不忘与我们分享。可稍大一点,女儿竟然"冷漠"起来。有一天下雨,我送她上幼儿园,不小心摔了一跤,半天爬不起来。女儿见了,居然什么也没有说,还哈哈大笑。痛定思痛,我和妻子商议,在家里开展爱的教育,从细微处着眼,让女儿学会感恩。

简介：摘要语文课本中蕴涵着大量的感恩题材，语文教师如果能充分利用这些感恩题材的教学资源，及时去捕捉、挖掘、拓展这些题材，适时、适度、得体地深化感恩教育，那么学生就能在潜移默化中受到熏陶、感染、感化，从而明白做人的道理，逐步形成良好的个性和健全的人格。本文就从感恩父母的教育、感恩自然的教育、感恩祖国的教育、感恩他人的教育四个方面谈了谈如何利用感恩题材深化感恩教育。

简介：摘要素质教育重点部分是感恩教育，对学校教育产生深刻的影响。小学教师提高感恩教育工作效率是非常重要的，应该在感恩教育工作过程中将自己所具有的主导作用完全发挥出来。本文主要对新时期我国小学教师所开展的感恩教育工作进行分析研究，提出相应的思考和建议。

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简介：摘要：教育不是为了灌输知识，而是为了引导思想。思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务。在数学课堂中，对学生进行思想品德教育的内容是非常丰富的，即可以结合某些具体的教学知识进行，又可以抓住教与学双边活动中一切可以进行思想教育的机会，但必须要善于把握时机，做到自然、适时、适量地“渗透”。

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简介：文章在史学观和系统论的视角下，对现实社会中感恩意识的缺失进行审视，探究其症结和缘由，提出重构感恩教育的方略，倡导理性化的感恩。

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简介：摘要 :感恩教育就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，感恩教育对于个体，不仅是道德教育，也是人生观、世界观、理想的教育。构建和谐校园需要感恩教育， 构建和谐家庭更 需要感恩教育。

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简介：摘要在当今社会中，感恩教育依旧具有永恒的意义。如何积极合理地发展运用感恩教育，是构建和谐社会的重要目标。本文就此展开，论述了感恩教育的基本定义、在社会现实中的重要性、多样的形式和永恒意义。较为明晰地指出目前的时代背景下，感恩教育不仅不应摒弃，更愈发显露出多样化的形式和隽永的时代意义。

简介：摘要在问卷调查的基础上，了解我校小学生受国学影响的方式及程度，探索适合小学生的国学感恩教育的实现路径。国学融入小学感恩教育的意义在于有助于培养小学生感恩自然的情怀；有助于提高小学生情商，建立良好人际关系；有助于促进学生与家长关系和睦，发挥学校服务社会功能。国学融入小学感恩教育的实现路径有充分利用新媒体的传播力，发挥国学在感恩教育中的作用；开设国学融入感恩教育的课程；将国学融入小学实践活动，营造人人懂感恩的氛围。

简介：摘要感恩是中国人的内在情节，是中华民族的传统美德。感恩教育是学校德育工作的重点内容之一，在社会主义核心价值观下，在小学阶段是开展感恩教育非常重要，这也是学校德育工作的重中之重。基于此背景，对“营造感恩氛围，渗透感恩文化；借助感恩课程，理解感恩内涵；开展感恩活动，培养感恩习惯；借助家校共育，形成感恩行为”的感恩教育策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要：感恩教育作为当代高校思想政治教育的重要手段之一，其形式和内容仍有待不断地完善和发展。因此，将心理学层面上的感恩干预手段引入感恩教育，作为对感恩教育的补充和扩展，具有现实意义。

简介：摘要孝心教育是一种实践德育，学生的孝心行为是不可能靠一味灌输、说教而奏效的，它需要不定期的强化训练。在日常的行为规范管理中，学校坚持抓对不文明行为的约束。每天早晨、中午，礼仪岗干部在校门口值日，向到校的老师、同学问好，检查同学们的行为仪表，衣冠不整、红领巾佩戴不整齐的学生不准进入校门。“校园小警察”每天课间巡查学生活动情况，对不文明行为开出“阳光文明提醒单”，其结果纳入班级月考核。

简介：【内容摘要】：感恩是我们国家的传统美德，《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的幼儿社会教育目标之一是“愿意与人交往，互相帮助，能够和同伴和合作分享，富有同情心，强调了“幼儿与成人，幼儿与同伴之间的生活、交往、游戏等，是幼儿社会学习的重要途径。”感恩教育应该渗透在生活中，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，我们应该让幼儿从小学会感恩，学会去“爱人”，只有拥有一颗感恩的心才能去体验生活的美好。