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  • 简介:情感交流是最普通交流方式,无论是自然界还是人类社会,情感交流无处不在。教育工作中情感交流是师生之间纽带,沟通师生间心灵桥梁,构筑良好师生关系保证,是对学生进行德育基础。作为教师应多与学生谈话,常听学生心声,经常与学生进行情感交流,理解学生,了解学生意愿、要求、能力、烦恼,因材施教,循循善诱,让学生了解教师用心,自觉改正自己缺点,在学习和各项活动中充分发挥主观能动性。

  • 标签: 情感交流 主观能动性 人类社会 教育工作 师生关系 因材施教
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  • 简介:思想政治教育中,重视理性灌输固然必要,但理性不会直接导致情感体验。从理性到情感是一个复杂心理变化过程,促使这一心理变化机制是情感评价功能。通过情感评价,导致相应感受和体验,这是人们对理性认识是否满足自己需要反映,而这种反映才是构成人们理性认识到积极实践内部动因。所以,情感是从理性认知向行动反应过渡激活力,而实现这一激活作用情感评价。

  • 标签: 理性认知 情感评价 情感体验 行为反应
  • 简介:摘要学生是学习主人,教师是学生学习指导者,二者构成课堂教学活动复合主体。该复合主体每一方面都以自己情感贯穿在整个教与学始终。成功教学,学生情感和教师情感是相互制约,相互影响,有机交织在一起

  • 标签: 教师情感学生心情课堂气氛学习兴趣
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  • 简介:情感是绘蕾创作中重要心理要素,贯穿整个艺术创作活动始终。油画创作是一种复杂精神活动,它是用可视化、形象化画面形式来进行提炼和升华艺术制作活动。那么,情感也将会影响油画创作整个过程,并始终起着重要、积极作用

  • 标签: 情感 体验 构思 表现
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