简介：在教学实践中，我深深地体会到，注重了情感培养的教学活动，对提高课堂教学效果，全面发展学生素质，可起到潜移默化的作用。在此，我就“目标评价”教学实验中如何实施情感教学，谈谈自己的一点做法：

简介：情感是人对外界事物与内在意识之间发生联系的主观感受或切身体验。这种内心的感受或体验的心理过程就是情感过程。情感对教学过程有着极其重要的作用与影响。

简介：近几年来,不少同志从理论上和实践上对教学中的情感问题进行了较为深入的研究和探讨,总结了一些经验,揭示了一些规律,比如,教学要注意激发学生积极的情感,创造积极的情感氛围,培养积极的情感态度等等。这些认识都是非常合理的,但是,究竟什么样的情感才算积极的教学情感?对此人们的认识却是不明确的,模糊的,是值得进一步探讨和澄清的。

简介：

简介：课堂教学不仅有知识的交流,而且有情感的交流。两者是融合在一起的。教师丰富恰当的情感,不仅有助于知识的传授,也有益于激发学生接受知识。师生情感是互相渗透、互相交流、互为作

简介：笔者认为,完美的物理教学应该是认知和情感的和谐统一,即在学习物理知识的同时,提高学生的情感素质,这样才能使物理教学呈现崭新的面貌。

简介：

简介：英语教师要有较强的情感理解能力和情感表达能力,要想方设法激发学生的学习兴趣,从而提高英语的教学质量.

简介：　　利用教材中的情感因素陶冶学生情操是情感教学的重要环节,情感合作是指师生在教学过程中情感高度一致,教师的情感教学有助于学生形成移情性体验

简介：以往的教学只重视教学中的认知因素，却忽略了情感在教学中的作用，要使学生对这门课有兴趣，积极主动地学，就要运用情感的独特功能来优化教学。下面我谈谈自己的实践感受。

简介：伟大的导师列宁指出：“没有人的情感．就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此．人们常说，学习语文要晓之以理，动之以情。意思是说，要学好语文，必须揭示文章蕴含的道理，提高学生的认识能力，还要体会文章的情感，以拨动学生的心弦，使他受到文章的感染，与作者心心相印，同忧喜，共憎爱。这种道理的陶冶和情感的共鸣，反过来能促进学生更好地领会和学习文章布局谋篇、遣词造句的妙处，更能促进学生成长为一个全面发展的和谐的人。

简介：只有在教学过程中唤起学生的积极情感,而唤起学生积极情感的前提就是教师要欣赏学生,教师要用积极的情感去感染学生

简介：

简介：教师培养和发展学生的情感策略,情感策略的培养就是要使学生掌握和运用在语言学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和毅力等因素的策略,外部动机指影响学生学习外语的外部因素

简介：

简介：情感是人们对客观事物是否符合自己需要而产生的一种态度和体验.心理学实验证明,不同性质的情感对认知活动有不同的影响.

简介：<正>“个人感情和有产阶级的传统规范之间冲突,是近代小说和迄今为止的阶级社会的一切文学中最基本的、反复出现的冲突之一。”这就是爱和金钱之间的冲突。在这里,爱和金钱已不仅仅是它本身,而已代表了一种观念,爱包括“人”字的要义:天性、尊严、自立、同情;金钱代表着财产、地位、偏见等等。若我们用一个爱情的基本模式来表述,即有三种不

简介：本文结合卫生职业学校的医用化学教学，讨论了化学教学中的情感教育。主要的内容包括，以知激情（以认知激发情感）；以境生情（以情境引发情感）；以情激情（以情感激发情感）；以德育情（以德育培养情感）。

简介：畅通的师生情感交流有利于学生认知的发展.文章从师生之间的情感交流出发,阐述了情感交流在网络教学中的作用,提出网络实践教学过程中开辟的三条情感交流渠道.

简介：众所周知，英语是实践性和交际性都很强的学科，但大部分中国学生由于胆小不敢开口，而难以达到交际的目的。在英语教学中要有效地开展语言交际活动，必须激发学生的交际情感。事实上，课堂教学就是一个交际过程。有效的教学取决于有效的交往，师生间情感的激发又有赖于教师。因为激发学生的学习情感需要教师根据学生的生理特点、心理特点、知识背景和生活经验等个体情况；并结合教材的需要，采取适当方式来进行。